【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們生活的藝術(shù)品。出示馬勺臉譜在生活中的運(yùn)用圖片。它不僅可以裝飾在我們的居室，還可以裝飾在公園里，讓路過的行人看到這些漂亮的作品，也能帶給他們一種美的享受展示裝飾過的物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)。3．探究體驗(yàn)（1）想一想普通的馬勺經(jīng)過人們的精心裝飾后，也穿上了一件“花花衣”，瞬間變成了一件藝術(shù)品了，太神奇啦！我們今天也來練練這個(gè)美化物品的本領(lǐng)，讓我們的生活物品也穿上“花花衣”，來裝飾我們的生活。思考：怎樣讓我們的物品穿花衣裳？①畫運(yùn)用記號(hào)筆先畫好圖案，然后用水粉涂色，應(yīng)該少加水，為了讓色彩更加漂亮，可以干后再涂一層顏色。看一看，這些物品運(yùn)用了上色的方法后，它們變成什么樣了呢？教師出示上色后的花瓶、乒乓球、石頭作品。②塑運(yùn)用彩泥，用團(tuán)、搓、壓、捏、刻等方法，將彩泥粘貼在瓶子身上，再粘上不同形狀的材料，做出有趣的圖案。想想看，用彩泥穿上了“花花衣”的物品會(huì)是怎么樣的呢？出示運(yùn)用彩泥塑好的塑料瓶、紙筒作品。③剪運(yùn)用彩紙剪貼的方法制作。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地添加，變成了一件件可愛有趣的作品。④撕運(yùn)用彩紙撕貼的方法制作，可以根據(jù)需要將紙撕得小一些，這樣在貼得的過程中比較容易伏貼。組合的作品，讓人感覺更加地震撼。⑤你還會(huì)用什么方法來做呢？（2）說一說①你收集了哪些好玩又獨(dú)特的物品？②你會(huì)選擇用哪種方法進(jìn)行裝飾？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考材質(zhì)。③會(huì)給它穿上怎樣的“花花衣”？引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形。做一做選擇自己收集的某件物品，給它穿上漂亮的“花花衣”，來裝扮我們的生活。給自己的作品取個(gè)好聽的名字。整理桌面和地面，保持整潔讓同學(xué)們運(yùn)用畫、塑、剪、撕等方法動(dòng)手包裝美化生活中的物品4．作品展示和評(píng)價(jià)（1）讓同學(xué)們將自己裝飾的物品展示給教師和其他同學(xué)看。（2）評(píng)一評(píng)：誰的“花花衣”穿的最獨(dú)特漂亮，運(yùn)用了什么方法讓它變得更漂亮的？（3）說說你會(huì)把作品擺在教室或校園的什么地方？（4）評(píng)價(jià)作品時(shí)考慮：學(xué)生是否掌握包裝美化生活物品的方法；能否根據(jù)收集的生活物品和材料進(jìn)行創(chuàng)作；是否有良好使用工具材料的習(xí)慣學(xué)生展示和介紹自己的產(chǎn)品，老師和學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)反思第七課《對(duì)折剪紙》一、教材分析這課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對(duì)稱的。指導(dǎo)低年級(jí)兒童了解什么是對(duì)稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。剪紙的形式很多，最常見的是對(duì)稱剪紙，簡(jiǎn)單易學(xué)。其造型簡(jiǎn)練，夸張適當(dāng)，變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。本課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)剪單個(gè)物體的對(duì)稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動(dòng)物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個(gè)相同圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對(duì)稱圖形后，進(jìn)行排列組合形成一幅畫。二、教學(xué)思路本課可以分為“導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)作—組合”三個(gè)部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動(dòng)物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認(rèn)識(shí)這些物體的造型特點(diǎn)，即對(duì)稱。從而使兒童得到關(guān)于對(duì)稱的感性認(rèn)識(shí)；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)折剪的基本技法。所以導(dǎo)語(yǔ)的第一句是：“折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形”。進(jìn)一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進(jìn)行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導(dǎo)語(yǔ)的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和理解“對(duì)折”，以及運(yùn)用對(duì)折完成創(chuàng)作。課本中刊登了中外不同風(fēng)格的對(duì)折剪紙作品，展示了對(duì)折剪紙的方法和步驟。三、教學(xué)過程（一）圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．認(rèn)識(shí)對(duì)稱形（1）出示花瓶圖片同學(xué)們，你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶?jī)蛇叞ā岸洹钡男螤睢⒋笮《枷嗤?）課件出示對(duì)折剪的圖形同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同特點(diǎn)呢？可以用什么方法來制作？總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對(duì)折剪的方法來制作。這些對(duì)稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。出示課題《對(duì)折剪紙》2．說說生活中可以對(duì)折剪的物體請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪些部分是一樣的？（二）實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法1．同學(xué)們找到了許多可以用對(duì)折剪的方法剪出的圖形，請(qǐng)同學(xué)們先試著剪出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。2．同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，將紙打開會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。再試試，你還能用對(duì)折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。3．技法指導(dǎo)許多同學(xué)們運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學(xué)剪得不夠好，我們一起來找找原因。如，將紙張對(duì)折后，對(duì)稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對(duì)折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ。（三）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。（四）展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組選出自己認(rèn)為滿意的一件作業(yè)，進(jìn)行展示交流。說說學(xué)做折剪紙的感受。（五）收拾與整理引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、評(píng)價(jià)建議1．能否獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一個(gè)對(duì)折剪紙的造型。2．作品設(shè)計(jì)是否新穎獨(dú)特。五、反思第八課《對(duì)印的圖形》一、教材分析本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課，教學(xué)目的讓學(xué)生繼續(xù)了解感悟生活中的對(duì)稱圖形，及對(duì)印方法的探究與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過把紙對(duì)折，涂上顏色合起來，印一印，并把對(duì)印出來的圖形添畫成各種形象，了解對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，感受和欣賞物品的對(duì)稱美，了解對(duì)稱圖形給人的獨(dú)特感受。二、教學(xué)思路在本課的教學(xué)中，可采用“自主探究——發(fā)現(xiàn)問題——教師示范——聯(lián)想——?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，巧妙地利用舊知導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)多有效引導(dǎo)，可利用PPT，展示不同的對(duì)稱圖片，拓展學(xué)生的視野。三、教學(xué)建議（一）導(dǎo)入：：找相同紋樣的圖形（課件出示圖片）上課前我們先來玩?zhèn)€小游戲，好不好？游戲的名稱叫火眼金睛，游戲的規(guī)則是找出上下或左右兩邊，顏色、形狀一樣，但方向相反的圖形。請(qǐng)仔細(xì)觀察，哪位同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，屏幕中的哪個(gè)圖形上下或左右兩邊，顏色、形狀是一樣的？，學(xué)生理解“對(duì)印”上一節(jié)課我們對(duì)折剪后，出現(xiàn)了左右兩邊一樣的紋樣，今天我們學(xué)習(xí)就要來學(xué)習(xí)對(duì)印的圖形。（出示課題：對(duì)印的圖形）（導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)低年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主探索、實(shí)踐。)（二）授新，初次嘗試（1）師解讀課本步驟（課件）看課本，讀一讀：（將紙對(duì)折，在紙的一側(cè)涂上顏色，合起來印一印，你就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)，快來試試吧！請(qǐng)大家看步驟圖，同學(xué)們對(duì)印出來的圖形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（師講解：先把紙張對(duì)折，在紙張對(duì)折線的另一邊用一種顏色涂上一筆，折起來，壓一壓，打開看一看），你發(fā)現(xiàn)了什么呢？想不想動(dòng)手試一試？（2）學(xué)生第一次動(dòng)手練習(xí)：用一種顏色進(jìn)行練習(xí)同學(xué)們，動(dòng)手練習(xí)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)舉起來，我們一起來看看。小結(jié)：對(duì)了，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用對(duì)印的方法，制作左右兩邊紋樣是一樣的圖形。，解決問題（1）發(fā)現(xiàn)問題（問題：學(xué)生作業(yè)印制的圖案有的顏色較淺、淡，從而不夠清晰。）解決方法：多加顏料。（在剛才畫的一面再添顏色補(bǔ)畫，再對(duì)?。┮?yàn)轭伾菀赘桑覀冊(cè)谟〉臅r(shí)候，速度要快。（2）教師示范：那我們到底怎樣才能把紋樣的顏色、大小都印的一樣呢？首先將紙豎著對(duì)折，用筆蘸上顏色，可以厚一些，然后在中線的一側(cè)點(diǎn)一點(diǎn)，迅速對(duì)折，速度一定要快，再用手摁一摁，打開，看！發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蛇叺膱D形的形狀一模一樣，你學(xué)會(huì)了嗎？（3）師示范換顏色，滴膠水師示范：接下來，老師給你們變一個(gè)小魔術(shù)，讓我們印出來的顏色更加漂亮。換一種顏色涂一涂，在顏色和顏色之間留一點(diǎn)點(diǎn)距離，用上我的秘密武器，再在兩種顏色中間滴上一些膠水，滴完以后將紙張對(duì)折，壓一壓，朝不同的方向推一推，顏色也會(huì)發(fā)生不同的變化，然后慢慢地打開，你看是不是出現(xiàn)神奇的效果。還有一些用水彩筆或油畫棒涂不出的效果，因?yàn)橛辛四z水，顏色融合在了一起，色彩更加的豐富了，產(chǎn)生了漂亮的小花紋，我們把這些小花紋叫作肌理。你們也動(dòng)手印一印吧?。?）學(xué)生動(dòng)手印一?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主探究為主，發(fā)現(xiàn)并解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。），為添畫做準(zhǔn)備（課件出示圖片）教師：在我們生活中有許多圖形，上下或左右兩邊的紋樣是一樣的，你知道還有哪些嗎？學(xué)生：蝴蝶、人臉、窗戶……教師：在大千世界里也有許多上下或左右兩邊紋樣一樣的形象，植物世界里鮮艷的小花朵、樹葉；動(dòng)物王國(guó)里，天空中展翅翱翔的雄鷹，可愛的小瓢蟲，所有的飛禽類都是兩邊一樣的；國(guó)寶大熊貓、人類的好朋友小狗，它們的臉也都是兩邊一樣的；建筑中的房子，大橋等也往往是兩邊一樣的。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生欣賞圖片發(fā)表感受，加深對(duì)相同紋樣圖形知識(shí)的理解，感受和欣賞物體的對(duì)稱美，了解相同紋樣圖形給人的獨(dú)特感受，為添畫做準(zhǔn)備。）4．師生進(jìn)行添畫、對(duì)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意，富有情趣的對(duì)稱圖形，從而滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲）5．欣賞課例（課件：?jiǎn)我粓D形，兩個(gè)圖形）教師：有的同學(xué)會(huì)說上下或左右，兩邊紋樣一樣的圖形可以對(duì)印，那么，單一的圖形也可以對(duì)印嗎？（三）實(shí)踐：試一試、印一印；想一想、添一添，制作一張有趣的圖形。：（1）對(duì)印方法，制作完整。（2）紋樣相同，畫面干凈。（3）色彩鮮艷，圖形生動(dòng)。，適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)用印而不是畫。（四）展評(píng)引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)印作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和產(chǎn)生的肌理效果等方面進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，教師作適當(dāng)提示，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生盡情享受成功后的喜悅。（五）（五）拓展同學(xué)們，你們覺得用對(duì)印的方法印出對(duì)稱的圖形，好玩嗎？我們還可以把這些對(duì)印圖形剪下來制作成書簽，賀卡或者明信片，送給你們的爸爸媽媽或者同學(xué)，把今天剛學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中去，印在服裝上，小掛飾上，把我們的生活裝扮的更加美麗?。┦帐芭c整理1．整理工具材料。2．保持教室環(huán)境衛(wèi)生。四、評(píng)價(jià)建議1．能否說出對(duì)稱圖形帶給自己的感受。2．是否通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象創(chuàng)作出作品并大膽表達(dá)自己對(duì)印作品的感受。五、反思第九課蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：