安北小學(xué)“古詩(shī)文特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)方案(編輯修改稿)
2024-11-17 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了前人對(duì)于人生、社會(huì)、自然萬(wàn)物的文化觀察，閃爍著中華民族特有的精神基因，任何一個(gè)人都會(huì)從中獲益無(wú)窮。道德操守的培養(yǎng)是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，古詩(shī)文誦讀與我們一直在進(jìn)行的素質(zhì)教育可以相得益彰，而且傳統(tǒng)文化所提供的參照，使學(xué)生在少年時(shí)站在相對(duì)高的起點(diǎn)上直面人生。三、構(gòu)建思路：古詩(shī)文誦讀是以校園為立足點(diǎn)，以學(xué)生、教師為主體，以閱讀指導(dǎo)課為陣地，以課外活動(dòng)為主要方式，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種文化。因此，我們把古詩(shī)文誦讀作為校園特有的文化，開發(fā)研究，著力形成以下特色：從內(nèi)涵上看：與校本課程相結(jié)合，與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合，激活傳統(tǒng)，繼往開來(lái)，開發(fā)富有特殊內(nèi)涵的校園文化。從運(yùn)行模式看：以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，定時(shí)間、定篇幅、定組織、定評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)地安排時(shí)間，認(rèn)真開展活動(dòng)。從成果上看：通過(guò)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，秉承傳統(tǒng)，形成知識(shí)文化、精神文化、審美文化、道德文化和人文環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以各種活動(dòng)為平臺(tái)，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及特色成果。四、操作思路：準(zhǔn)確定位古詩(shī)文誦讀。把古詩(shī)文作為校本課程，開發(fā)研究，用
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