“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-28 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學生有追星的現(xiàn)象，學習激情特別濃。 二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍 （1）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的小百靈廣播中，由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。 （2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。 （3）活動展示，檢驗成效。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。 （4）先進評比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 三、存在問題 1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學生保持誦讀的興趣。2古詩文教學規(guī)律、誦讀形式、教學方法有待教師進一步研究。 3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。 4校本課程有待進一步開發(fā)。 5家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給支持力度不大。 四、改進措施 1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法. 2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。 3學校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學期一次賽詩會、），確保古詩文誦讀特色有實效。 4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持。 201219 第三篇：古詩文誦讀活動總結(jié)古詩文誦讀活動總結(jié) 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“古詩文誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下： 一、明確目標、落實活動方案 明確活動目標 通過開展古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。 落實活動方案 與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華古詩文誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為古詩文誦讀拓展更寬的道路。 全面提升了學生的綜合素質(zhì) （1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。 （2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)
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