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正文內(nèi)容

古詩文誦讀方案(編輯修改稿)

2025-09-23 04:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ; 四是提供經(jīng)費(fèi),提供老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),從經(jīng)費(fèi)上予以保障;五是廣泛宣傳,爭取家長和社會(huì)各界理解支持,為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境;六是加強(qiáng) 活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營造,提高誦讀活動(dòng)效果。 四、具體實(shí)施 (一)誦讀要求 經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。 各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。 古詩文誦讀之 “ 四要 ” :心要專 —— 專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn) —— 仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到 —— 邊看邊讀、通順流暢;意要會(huì) —— 邊讀邊悟、學(xué)以致用。 (二)豐富活動(dòng)形式、提升活動(dòng)效果 立足課堂教學(xué)。制定好課程計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織古詩文課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意,使之能讀懂古詩文,愛讀古詩文,養(yǎng)成誦讀古詩文的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的方法、誦讀古詩文的要領(lǐng),提高學(xué)習(xí)效果。 確定每個(gè)年級(jí)誦讀古詩詞的形式,形成 “ 一二年級(jí)誦古詩,三年級(jí)唱古詩,四年級(jí)演古詩,五年級(jí)講古詩,六年級(jí)寫古詩 ” 的誦讀格局,形成 “ 一班一品牌,班班有特色 ” 的古詩文誦讀亮麗風(fēng)景線。 結(jié)合每學(xué)期的 “ 傳統(tǒng)美德教育 ” 教育月活動(dòng),利用班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、校廣播站等多種平臺(tái),開展誦讀古詩文活動(dòng),在誦 讀中熟悉古詩文、了解古詩文,拓寬誦讀古詩詞的渠道,提高誦讀古詩詞的質(zhì)量。 采取觀看視頻、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等多種形式,提高學(xué)生誦讀的興趣。多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)典型,做好班內(nèi)、校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟 “ 古詩角 ” ,展示學(xué)生書寫、繪畫等作品,爭創(chuàng)書香班級(jí)。 注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的誦讀活動(dòng),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展 “ 優(yōu)秀詩文朗誦會(huì) ” 、 “ 誦讀小小擂臺(tái)賽 ” 、 “ 知識(shí)大考場 ” 的評(píng)選活動(dòng)。 積極倡導(dǎo)見縫插針、積少成多的誦讀方法,做到 讀而長吟之,學(xué)而時(shí)習(xí)之。周四、周五晨讀和語文課前有不少于 10 分鐘的誦讀鞏固時(shí)間;中午、下午放學(xué)時(shí)間,從路隊(duì)出發(fā)到校門口的這段路程中,每班要保證誦讀一到兩首的古詩詞。 在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),探討經(jīng)典誦讀教學(xué)方法,讓學(xué)生充分汲取古詩文精華,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,提升學(xué)生文化素養(yǎng)。 堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助,以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式,使古詩文誦讀走上健康發(fā)展軌道。 五、活動(dòng)展示與評(píng)價(jià)總結(jié) 每學(xué)期末,學(xué)校組織班級(jí)進(jìn)行集中展示,采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié) 性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)班 級(jí)活動(dòng)進(jìn)行量化,評(píng)選誦讀星級(jí)班級(jí)(一至五星級(jí))。及時(shí)總結(jié)活動(dòng)得失,為下一步活動(dòng)開展積累經(jīng)驗(yàn)。
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