古詩文誦讀方案(編輯修改稿)
2025-09-23 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ； 四是提供經(jīng)費，提供老師外出學習、培訓的機會，從經(jīng)費上予以保障；五是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；六是加強 活動陣地建設和環(huán)境營造，提高誦讀活動效果。 四、具體實施 （一）誦讀要求 經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。 各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。 古詩文誦讀之 “ 四要 ” ：心要專 —— 專心致志、不可分心；眼要準 —— 仔細看準、全神貫注；口要到 —— 邊看邊讀、通順流暢；意要會 —— 邊讀邊悟、學以致用。 （二）豐富活動形式、提升活動效果 立足課堂教學。制定好課程計劃，認真?zhèn)湔n，精心組織古詩文課堂教學，讓學生在課堂上充分感受古詩文詩情畫意，使之能讀懂古詩文，愛讀古詩文，養(yǎng)成誦讀古詩文的習慣。教師要指導學生學習古詩文的方法、誦讀古詩文的要領，提高學習效果。 確定每個年級誦讀古詩詞的形式，形成 “ 一二年級誦古詩，三年級唱古詩，四年級演古詩，五年級講古詩，六年級寫古詩 ” 的誦讀格局，形成 “ 一班一品牌，班班有特色 ” 的古詩文誦讀亮麗風景線。 結合每學期的 “ 傳統(tǒng)美德教育 ” 教育月活動，利用班隊會、黑板報、校廣播站等多種平臺，開展誦讀古詩文活動，在誦 讀中熟悉古詩文、了解古詩文，拓寬誦讀古詩詞的渠道，提高誦讀古詩詞的質(zhì)量。 采取觀看視頻、誦讀接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等多種形式，提高學生誦讀的興趣。多發(fā)現(xiàn)學習典型，做好班內(nèi)、校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。營造濃厚的班級文化氛圍，開辟 “ 古詩角 ” ，展示學生書寫、繪畫等作品，爭創(chuàng)書香班級。 注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的誦讀活動，不斷地激發(fā)學生的學習興趣。開展 “ 優(yōu)秀詩文朗誦會 ” 、 “ 誦讀小小擂臺賽 ” 、 “ 知識大考場 ” 的評選活動。 積極倡導見縫插針、積少成多的誦讀方法，做到 讀而長吟之，學而時習之。周四、周五晨讀和語文課前有不少于 10 分鐘的誦讀鞏固時間；中午、下午放學時間，從路隊出發(fā)到校門口的這段路程中，每班要保證誦讀一到兩首的古詩詞。 在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，探討經(jīng)典誦讀教學方法，讓學生充分汲取古詩文精華，引導學生學以致用，提升學生文化素養(yǎng)。 堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使古詩文誦讀走上健康發(fā)展軌道。 五、活動展示與評價總結 每學期末，學校組織班級進行集中展示，采取過程性評價與終結 性評價相結合的方式，對班 級活動進行量化，評選誦讀星級班級（一至五星級）。及時總結活動得失，為下一步活動開展積累經(jīng)驗。
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