【文章內(nèi)容簡介】 音樂。最后定格在幾個(gè)大字上“喚起杜陵風(fēng)雨手，寫江東渭北相思句，歌《風(fēng)》《騷》，慰詞曲”。作品欣賞完畢后，老師再飽含激情地呼喚：同學(xué)們，如果你對古詩也像老師一樣癡情的話，就請你“喚起杜陵風(fēng)雨手，寫江東渭北相思句，歌《風(fēng)》《騷》，慰詞曲”吧！我期待著你的精美詩篇。下面有請主持人謝曉芹、姚世霖上場。在兩個(gè)主持人的主持下，兩班開展比賽活動(dòng)，輪流上場朗誦自己創(chuàng)作的作品，看哪班作品多，質(zhì)量高，沒來得及表現(xiàn)的由班長收集整理成冊再作評比。師：同學(xué)們的詩作或許還很稚嫩，但我們能感受到一份熾熱的真情，或許這就是古詩的魅力。我相信，我們的古詩將與日月爭輝，與天地同在，千秋萬古，吸引著我們“狂歌痛飲”來訪詩詞曲。今天，我們還不能痛飲，但我們可以狂歌，讓我們亮出我們的嗓子，獻(xiàn)出我們的熱情，在古詩苑里歌一曲吧！多媒體屏幕顯出一幅圖畫及“千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪詩詞曲?！钡淖帜弧＿@一環(huán)節(jié)仍由先前的主持人主持，首先演唱自己配樂的古詩。然后兩班表演古代詩詞歌曲大聯(lián)唱。最后齊唱《一剪梅》。師：“人生千里與萬里，黯然銷魂別而已”，漫步古詩苑，五里一徘徊，當(dāng)我們不得不說再見的時(shí)候，請同學(xué)們一定記著要帶走一顆詩心，一份詩情，一種詩境，那么你以后的生活一定會“萬紫千紅總是春”。(屏幕顯示畫面及李儀之的《卜算子》音樂，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。)第三篇：古詩文誦讀教案春曉教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利地朗讀和背誦古詩，有能力的同學(xué)能讀出詩中的感情。2．通過表演、猜測、討論、繪畫等形式，從整體上了解詩的大意。3．在活動(dòng)和對話中，體會詩的情趣，初步產(chǎn)生對古詩的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 ：1．引入激趣啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。2．初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ju233。；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。3．精讀理解（1）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。（2）同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩意思的圖畫。（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。（4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。4．品讀領(lǐng)悟（1）屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。（3）屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。①學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。②教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。村居教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會本課3個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅畫，春天還是一首詩呢！清代有位大詩人高鼎，寫下了一首有關(guān)春天的詩《村居》，今天我們一起來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)古詩1．讀題。2．出示古詩。自讀古詩，指名讀。生評，再讀。師范讀，生齊讀。3．這首詩寫的是什么季節(jié)？你從哪里看出來是春天的？（草長、鶯飛、二月天、拂堤、楊柳、春煙、）4.．小朋友的本領(lǐng)真大，在文中找到了春天。老師也找到了春天，小朋友想不想看看老師找到的春天？多媒體出示一張張圖片。師述： 小朋友，此時(shí)此刻，你是否已經(jīng)被這美景所吸引了呢？再來讀讀“陶醉”這個(gè)詞。5．在這春光明媚的日子里，孩子們又會干什么呢？請小朋友讀讀三、四兩句詩。你讀懂了什么？介紹“紙鳶”。6．在這美麗的春天里，處處春光明媚、鶯歌燕舞，處處鳥語花香、春意盎然，小朋友在廣闊的田野里放著風(fēng)箏，心里高興極了。人們居住在這里，生活地多么幸福這就是田園生活，這就是鄉(xiāng)村生活。因此，詩人高鼎將這首詩取名為《村居》。一起再來讀讀這首詩。7．師范讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。8．背誦古詩。三、課后作業(yè)： 背誦古詩，回家后收集幾首有關(guān)春天的詩。登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１．學(xué)生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。２．通過學(xué)習(xí)這首詩，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、朗讀能力和語言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入二、同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙?，你們高興嗎？生：高興三、講授新知１．初讀感知 請同學(xué)們對照拼音自己讀一讀古詩。生：（自由讀古詩）２．檢查讀的效果（１）難讀字音：千（出示“千”的生字卡片）；（２）易讀錯(cuò)字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（３）需要讀準(zhǔn)、讀好登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。（電腦屏幕顯示生字）３．同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑（１）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認(rèn)真聽老師來讀。（２）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽（指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學(xué)生評議。）（3）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。（放錄音）（4）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下。（學(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。）（5）讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。（屏幕展（6）詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢？如果是你，你會如何吟誦這首小詩？生：（體會朗誦，練習(xí)背誦）（7）采用多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）四、課堂小結(jié)（１）同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了 老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩句，也請你仿照今天學(xué)的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀，好嗎？，（自由讀古詩）（2）你們讀得真棒！希望你們也像詩人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對美好景物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達(dá)出來。板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓 白日／依山／盡，黃河／入海／流。欲窮／千里目，更上／一層樓。絕句教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。2．學(xué)會生詞，理解字詞，讀懂古詩。3．有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。4．掌握學(xué)古詩的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 ：一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。導(dǎo)語 ：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《絕句》（板書）二、解題知人，感受美三、逐句解釋，理解美 1．范讀全詩2．學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 3．師生釋詞四、賞境誦讀，抒發(fā)美。1．教師誦讀，配上音樂。2．請同學(xué)們帶著熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。五、小結(jié)學(xué)法六、布置作業(yè) ：抄古詩試背古朗月行【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)《古朗月行》，了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。2．有感情地朗讀古詩。3．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知 指名背誦《絕句》。二、學(xué)習(xí)《古浪月行》 1．解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。2．（出示多媒體課件──全屏顯示全詩）學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。3．放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）三、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況1．（出示多媒體課件──全屏顯示動(dòng)畫版的課文插圖）出示《七步詩》動(dòng)畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？2．按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件──“學(xué)習(xí)向?qū)А保?．（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）4．教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）5．通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？四、布置作業(yè)梅花教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利地誦讀古詩。2．讀中感悟，體會梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。3．在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生各心個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)；理解詩意，體會梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格。教學(xué)方法：1．創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感。2．讀中感悟，體驗(yàn)情感。3．畫中延伸，體驗(yàn)學(xué)習(xí)后的滿足和成功。教學(xué)過程：一、引入情景1．教學(xué)開始把學(xué)生帶入四季花這個(gè)特定的情境中，感受花的美。2．引出梅花。接著請學(xué)生欣賞雪中的梅花，讓他們直觀的感受雪花飛舞，寒梅獨(dú)放的情景。3．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、朗讀古詩1.．以讀為主線，設(shè)計(jì)了初讀、再讀、領(lǐng)讀、細(xì)讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生誦出感情2.．誦出節(jié)奏，誦出詩意。三、欣賞梅花圖片，在畫中感受梅花的特點(diǎn)，體驗(yàn)梅花不畏嚴(yán)寒的品格。四、背誦古詩五、理解詩意，體會梅花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)梅花的品格。六、作業(yè)：背誦古詩板書設(shè)計(jì)梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。憫農(nóng)一、教學(xué)目標(biāo)：1．讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。2．學(xué)會生字新詞，理解“蹊”、“恰恰”等詞的意思。3．背誦這首詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。三、教具安排多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)古詩1．理解詞語2．理解詩句同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語又快又好，