20xx年醫(yī)學專題—孤獨癥認知訓練(編輯修改稿)
2024-11-17 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 lǎoshī)要求他們學習的東西則較容易產(chǎn)生厭倦情緒，尤其一些抽象的屬性根本無法理解。第九 頁 ，共二十二 頁 。三、孤獨癥兒童 (233。r t243。ng)認知訓練 發(fā)展感知能力 促進認知能力發(fā)展的首要環(huán)節(jié)，包括視覺認知（辨別顏色）、聽覺認知（辨別聲音）、觸覺認知（感受冷熱），主要增進感知覺的反應能力，擴大感知覺的范 圍 (f224。nw233。i)，記住感知的內(nèi)容。第十 頁 ，共二十二 頁 。 提高思維的運用能力 對相同的物體進行 (j236。nx237。ng)歸類，在家長和老師的指導下完成連貫的動作，會尋找丟失的東西，能夠記住物品、地點的名稱，能夠請求幫助，能夠運用學過的知識解決簡單的問題。 第十一 頁 ，共二十二 頁 ?；A (jīchǔ)認知包括 11個方面 ? 1． 命名（這個事物的名稱）? 掌握 150種命名量，主要從身邊常見的事物作為切入點。例如：蔬菜 (shūc224。i)，水果，動物，家用電器，交通工具等等。第十二 頁 ，共二十二 頁 。? 2． 配對? 1） 實物 (sh237。w249。)與實物 (sh237。w249。)配對2） 實物 (sh237。w249。)與卡片配對3） 卡片與卡片配對第十三 頁 ，共二十二 頁 。? 3． 模仿（是一切學習的基礎）1） 大動作模仿：拍手，舉手，拍腿，拍肚子 ……2） 精細動作模仿：（小肌肉）3） 聲音模仿：啊，窩，額 …
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