【文章內(nèi)容簡介】 6 5 4 3 2 1 三、 練習(xí) 六本書放在兩個書架上，應(yīng)該怎樣擺？ 生先擺一擺，再說一說 里填幾。 4 4 1 3 2 7 3 1 2 7 猜一猜。 （ 1）有 5 個圍棋，左手拿 2個，右手拿（ ）個 （ 2）有 6 個圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；７個哪？ 四、 小節(jié) 今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。 五、 作業(yè) 書 23 頁第 3 題 板書 ： 分與合 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：分與合 教學(xué)重點(diǎn)：在分與合 中從不同角度學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)各數(shù)的分與合。 教學(xué)過程： 一 、 游戲?qū)?： 規(guī)則：按要求湊數(shù)，獨(dú)立完成。 出示卡片：（ 1）湊 9： 8 （） （） （） （ 2）湊 10： 1 （）、 2 （）、 3 （）、 4 （）、5 二、學(xué)新知 ： 創(chuàng)設(shè)情境 活動一： 9朵花，放在 2個花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片 （ 1）生動手分，動口說。師巡視，指導(dǎo)生按順序說、擺。 （ 2）同座相互說 （ 3）匯報 活動二：給圖添色。兩人合作，把 10 個 分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂？你會按規(guī)律涂嗎？ （ 1）兩人分別涂色 （ 2）說一說 （ 3）分別匯報 提示： 10可以分成 2 和 8 3和 7合起來是 10 小結(jié)：你學(xué)到了那些新知識？ 三、游戲 串手鏈：七個珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串？ 生動手畫，匯報 把 9個球分別放在 2個盤子里，可以有幾種方法？ 生討論后匯報 比比， 里填幾。 4 3 2 6 5 4 10 10 3 四、作業(yè) 向家長匯報你學(xué)到了什么。 Ｐ 24Ｔ 3 五、板書 分與合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 位置 與順序 教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達(dá)出來。 初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們先看看自己的位置。提示：從前面數(shù)你坐第幾？從左邊數(shù)你坐第幾？你的前后左右都是誰？ 二、 你去過北京嗎？今天老師就帶你去北京看一看 出示三幅主題圖說一說你看到的 通過學(xué)生的回答教師從中了解學(xué)生對位置關(guān)系的了解，結(jié)合學(xué)生的回答滲透位置關(guān)系 說說你前面是誰后面是誰，為什么同樣一個人一會在別人前面一會在別人后面？ 小游戲：找位置 游戲：看誰指的快 觀察教室中的物品，用正確的語言表達(dá) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后 上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達(dá)出來。 初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 每天放學(xué)你都要回家，今天有幾個小動物找不著家了，你愿意幫忙送他們回家嗎？ 二、新授 出示小動物和房子圖 （ 1）、小貓說：“從右邊數(shù)第 3家是我家，誰 快送我回家？” （ 2）、小狗說：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧” （ 3）、小雞說：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰能把我和小熊送回家？ 我們剛才送幾個小動物回了家，他們特別感謝大家，可有幾位住樓房的小動物還需要我們的幫助呢 出示樓房圖 （ 1）、小狗住第 1 層第 1號，小羊住第 3 層第 2號，獅子住第 2 層第3號，小兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。 （ 2）、你能像老師這樣提出問題嗎？ 出示汽車圖，你能看圖提問題嗎？ 說一說你在教室中的位置 每天放學(xué)回家你都要靠哪邊走？ 板書： 位置與順序 上 左 右 下 五、 10 以內(nèi)數(shù)的加法和減法 教學(xué)目標(biāo)： １、 知識目標(biāo)： （ 1） 使學(xué)生初步體會生活中有很多的加、減法計算問題。 （ 2） 初步了解加減法的含義，能較熟練的口算 10 以內(nèi)的加、減法。 （ 3） 使學(xué)生在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能 正確的口算 10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題。 （ 4）初步學(xué)會觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。 過程與方法 在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題 情感態(tài)度： 在他人的鼓勵下能夠積極主動的參與數(shù)學(xué)活動。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解加減法的含義 能較熟練的口算 10以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對加、減法含義的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生得數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識和表達(dá)能力。 教學(xué)時間 ： 17 課時 第 1課時 教學(xué)內(nèi)容 ：加法 教學(xué)重點(diǎn) ：了解加加法的含義，使學(xué)生初步體會生活中有很多的加法 教具：課件 教學(xué)過程 一、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 觀察主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)，說一說。 先同桌說說，在個別匯報 你會用一個算式把圖的意思表達(dá)出來嗎 ? （ 1）生試著列式 2+1=3 （ 2）誰會讀給大家聽，生跟著讀。 觀察鴿子圖，說圖意 一共有幾只？怎樣列式？ 擺一擺。 （ 1）左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花 ? 生動手?jǐn)[，同桌說一說怎樣列式。 （ 2）左邊有兩朵紅花，右邊有 兩朵紅花，共有多少朵紅花？ 想一想，做值日時你們是怎樣做的？ 二、說說生活中還有哪些加法問題？ 三、練習(xí) 看圖列式。 ?? ?? ? + = ?? ?? + = 比一比 1 2 +2 3 4 四、指導(dǎo)書寫算式 板書范寫 巡視指導(dǎo) 五、作業(yè) 尋找生活中的加法問題，記下來，下節(jié)課匯報。 板書： ?? ??? + = + = 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生初步體會“加法交換律” 2． 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：體會加法交換律 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 在生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么生活問題？ 創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞， 7，請你幫幫它，到底幾只雞？ 二、 新授 （一） 出示圖，引導(dǎo)生觀察，自己說說圖意，可以提出什么問題？ 一共 有多少只雞？怎樣列式？ 生邊說師邊板書： 3+2=5 還可以怎樣列式？ 2+3=5 討論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？ 使生初步體會：相加的兩個數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。 （二）擺一擺 有 4只小雞，分為兩部分，一部分是 1，另一部分是 3 （ 1） 生動手操作 （ 2） 列式： 1+3 3+1 有 5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分？ 生動手分，列式 （三）說一說 出示猴子做游戲的圖片，同桌相互說圖意后獨(dú)立列式。 三、游戲：比比誰聰明 找朋友 智力闖關(guān) （ 1）直接寫出得數(shù) 2+1= 3+2= 1+3= 1+2= 2+3= 3+1= （ 2）看圖列式 ?? ? ? ?? ? 生獨(dú)立列式，個別糾正 （ 3） 0+5=（） 1+0=（） 4+（） = （ 4）猜一猜，算一算 P31T4 小組合作完成，看哪組列出的算式多。 四、小結(jié) 生活中有許多把兩部分合起來的數(shù)學(xué)問題，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識真正用到生活中去。 五、板書： 加法（ 3） 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會 5以內(nèi)的減法 目標(biāo)： 理解減法的含義，認(rèn)識減號 ，會讀減法算式。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解減法的含義，使學(xué)生初步體會生活中有很多的減法 教學(xué)過程 一、 導(dǎo) 人 師兜一兜蘋果，露出一個，讓生猜猜有幾個蘋果。出示 4 個蘋果，獎給坐的最好的小朋友，讓他拿走。其他生說說，你看到了什么？ 師：剛才小朋友們說的還剩 3個蘋果，是怎樣算的？生試說師板書： 41=3 今天，我們就來學(xué)習(xí)減法。板書：減法 二、 學(xué)新知 介紹“ — ” 讀算式： 4 減 1等于 3 說說 3分別表示什么？ 說說 出示船圖 觀察圖，同桌說說圖意，你想提出怎樣的問題？ 三、 還剩幾條船怎樣列式？ 四、 師板書 32=1 說說 1各表示什么？ 五、 擺擺 擺 5 只 蝴蝶，劃去 3只，怎樣列式？ 5個蘋果，用手圈起兩個，怎樣列式？ 六、 試試 看圖列式 P33S，說說為什么這樣列？ 游戲 練習(xí) P33T1 在老師的指導(dǎo)下做 看圖列式 P33T2，生獨(dú)立做 指導(dǎo)寫法 小結(jié) ： 減法在我們的日常生活中處處可見，要想發(fā)現(xiàn)它，就要留心生活。 作業(yè) 七、 必做題： P33T4 興趣題：回家搜集生活中的減法問題。 板書 減法 ??? ? 4 1 = 3 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會有關(guān) 0的減法 目標(biāo)： 1：知道 0 的含義，會計算關(guān)于 0 的加減法 2：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力滲透全面看問題的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 會計算 0 的加減法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算 3+1 1+2 3+2 51 4+1 32 53 看圖列式 （１） （ 2） ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ 二、學(xué)新知 出示青蛙跳水圖 （ 1） 觀察圖 （ 2） 同桌說看到了什么？ （ 3） 你會列式嗎？師板書：