【文章內容簡介】 》所作的主題歌。師：一般在什么情況下要唱國歌呢？學生自由回答（升旗儀式時，重大會議時，運動員奪得獎杯時，新聞聯播前）師：每個公民都應會唱自己國家的國歌國歌是國家頒布的代表本國的歌，應唱得莊嚴、充滿熱愛祖國得感情。復聽，輕聲跟唱。跟著教師輕唱。注意：不能喊唱。師：在國際比賽中，運動員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么？學生討論師：運動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？學生自由發(fā)表意見師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴肅，不許亂動，不能笑。再聽，要求學生起立，站姿正確、態(tài)度嚴肅。第三教時【教學要求】：創(chuàng)編聽：《頌祖國》【教學過程】：一，組織教學：聽音樂拍手二，編創(chuàng)節(jié)奏：出示圖格教師按圖格模打學生進行創(chuàng)編游戲：學生分組進行傳遞節(jié)奏?？茨膫€學生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷?？蓹M里接，也可豎里接。三，聽《頌祖國》1，導入：出示“新疆人”幻燈，請同學們說是哪個少數民族的。你會跳新疆舞嗎？教師指導幾個動作讓學生模仿除了這些動作，你還會其它的動作嗎？2，聆聽《頌祖國》聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？聽后學生討論。你會邊聽音樂邊做動作嗎？教師哼唱學生做動作。3，復聽邊聽邊做動作。要求：隨著音樂做動作可讓學生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動作4，放音樂，請個別學生表演除了會跳新疆舞，你還會跳其它民族的舞蹈嗎？教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動作第四教時【教學要求】：用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》表演《同唱一首歌》【教學過程】：一，組織教學二，新歌教學：1，導入：放音樂《頌祖國》，學生隨音樂進行表演。我國是一個多民族的國家，有56個民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？學生自由討論幻燈出示：不同地區(qū)少數民族小朋友。教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。2，聽錄音（教師范唱）2，朗讀歌詞（跟教師朗讀）3，教師彈旋律，學生哼唱（跟老師唱）注意口形，聲音輕輕地。跟老師唱，熟悉旋律。出示蓮花，讓學生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍空白的蓮花做吃蟲的動作學唱歌詞：（模唱）采用聽唱法重點：唱準休止聲斷氣連方法：先用吃蟲子輔助一下唱熟后做到聲斷氣連第一句用p的力度，第二句用f的力度提示：怎樣唱得更親切采用對比的方法讓學生感受、體驗唱出三拍子韻律連唱采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對拍，拍手拍手背教師彈旋律，學生做拍手拍腿動作，要求打準三拍子學生試著用其它的方法用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例學生邊拍手拍腿邊說自編動作表演教師先進行示范，然后學生分組表演放錄音，學生表演比一比，哪一組表演的動作最優(yōu)美請學生評價第四課【教學內容】：聆聽：三只小豬快樂的小熊貓表演：動物說話我有一只小羊羔編創(chuàng)與活動【教學目的】：一能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。二能用親切柔和的聲音唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表演表達出愛護之情。三在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。四認識木魚、碰鐘、學習和探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。五能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子地強弱?！窘滩姆治觥浚汗苄龢泛献唷犊鞓返男⌒茇埵敲佬g片《熊貓百貨商店》一個片段，由兒童音樂作曲家段時俊作曲。作者在樂曲中運用不同音色的樂器去刻畫被擬人化了的動物的性格。以生動的音樂語言塑造了活潑、可愛的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥等音樂形象，全曲由三個部分組成。第一教時【教學要求】：用親切柔和的聲音演唱《動物說話》。能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強弱【教學過程】：組織教學：新歌教學：導入：引導談話：今天的音樂課我們要一起去參觀。音樂課上怎么參觀彈奏表現汽車或火車的旋律，讓學生想象乘什么車？（律動）模仿火車、汽車的節(jié)奏，速度、力度。隨著音樂讓學生學做開汽車或火車的動作。引導談話“農村到啦！聽，誰在唱著歌歡迎我們？（放小河流水聲）放錄音《動物說話》第一段。在小河邊一只什么走來了。（出示小雞圖片）小雞怎樣叫的？你想學小雞唱歌嗎？學唱跟老師唱，拍手出打穩(wěn)節(jié)奏你會用動作表演小雞嗎？邊唱邊做動作（自由表演）聽，誰也在唱歌出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）門前有條小河流，河里流著兩只鴨。原來是小鴨子，小鴨子也歡快的唱起了歌放錄音我們一起來學小鴨子唱歌好嗎？學唱（跺腳處跺腳）（小鴨子怎樣走路）你會學小鴨子走路嗎？學生個別表演，討論，這個動作是小鴨子在趕什么呢？邊唱邊表演出示“小青蛙圖片放錄音邊唱邊做青蛙跳動作這些小動物可愛嗎？你怎么做？連唱，唱時要親切、表達我們小朋友的愛護之情一部分學生邊唱邊表演一部分學生用打擊樂器伴奏（木魚）提問：小朋友還會看到什么動物？你能把它編到歌詞里去，并把動作表現出來自編歌詞，邊編邊唱邊表演可編小羊、小狗、小牛等，讓學生自由想象欣賞電子琴演奏《請來看看我們的農莊》，用電子琴模仿各種動物叫聲及活潑的襯詞以開闊學生的音樂視野教師選編一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鴨搖搖擺擺，馬蹄的的噠噠，魚兒搖動尾巴，讓學生分組即興表演。第二教時【教學要求】：聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》復習《動物說話》【教學過程】：組織教學復習《動物說話》邊唱邊表演律動熟練欣賞：1，《三只小豬》導入：出示圖片，說說圖上畫的是什么？你聽到過小豬的叫聲嗎？你想聽音樂是如何表現小豬的呢？初聽，說說聽到了什么？你會用動作表演小豬嗎？請學生試著做動作，可學小豬走路，學小豬的鼻子模樣用手表示豬的耳朵再聽復聽邊聽邊用動作表演《快樂的小熊貓》導入：出示圖，講一個故事清晨，森林里一片寂靜，霞光四射，小鳥醒來了，眨著惺松的眼睛，轉動著小腦呆。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門前的一棵大樹上，小鳥看到小熊正忙開了。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水，隨著镲響，小熊貓把水筒丟進了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩只小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥互相致意問早，不一會兒，小熊貓走進商店，高高興興地準備接待來買東西的顧客。邊聽音樂邊講故事你會用動作表演小熊嗎？請學生自由表演復聽教師講解，學生表演森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂）小鳥醒來了，眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。放音樂，學生表演。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水。學生邊聽音樂邊表演。兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥互相致意問早。學生邊聽邊表演學生復述故事情景第三教時【教學要求】：認識木魚和碰鐘感受不同的音色特點用聽唱法學習歌曲《我有一只小羊羔》，并根據歌曲編創(chuàng)歌曲【教學過程】：組織教學1，音樂游戲：聽聽我時誰？師分別敲擊木魚和碰鈴閉眼聽一聽，說說兩種樂器的不同點看圖分組用樂器打擊幻燈出示樂器：樂器自我介紹請學生分別打擊練習幻燈出示：農家小院圖：小朋友說出有哪寫小動物，復習歌曲《動物說話》4，猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，愛吃嫩青草，見人喊媽媽。生答：小羊出示小羊，草原美景5，師：今天我們要來唱一唱小羊羔 跟老師朗讀歌詞 聽錄音范唱 學生律動感受歌曲給你的感覺師什么樣的？ 生答：優(yōu)美等放錄音，小朋友輕聲哼唱 再來一遍跟琴放慢速度唱小朋友指出哪一句喜歡唱的，哪一句還不怎么會的，老師和同學一起解決 有表情的演唱歌曲 找自己的小伙伴表演6，選擇合適的樂器為歌曲伴奏 分組討論，敲一敲，聽一聽 用碰鈴為師伴奏分組分角色表演：唱歌 伴奏 跳舞 上臺展示 評價7，創(chuàng)編歌詞出示小花貓，小花狗 仿照原歌編創(chuàng) 教師先示范小組討論自選一種動物創(chuàng)編 8，小結：保護動物第六課愛勞動【教學內容】：聆聽：勞動最光榮三個和尚表演：洗手絹大家來勞動【教學目標】：一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲地內容。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主題通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二分音符的時值。第一教時【教學要求】：學唱《洗手絹》邊唱邊表演用打擊樂器伴奏編創(chuàng)【教學過程】組織教學：1，導入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？請朋友閉上眼睛聽一聽放音樂《勞動最光榮》聽后學生回答師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？（愛勞動）他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來呢？放錄音，學生聽著錄音表演出示：臟衣服這衣服怎樣？如果你發(fā)現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做你會學媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。學一學，做一做我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真認真沒，開心嗎？在來一次好嗎？放音樂，教師伴唱剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學嗎？朗讀歌詞（老師敲碰鈴）學唱第一段出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）教師彈歌曲旋律，學生用打擊樂器進行伴奏下面進行比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心其他學生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學生用動作表演評價，表揚你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）日常生活中，你還可以幫媽媽學做哪些家務呢？你會編成歌唱嗎？進行創(chuàng)編游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里第二教時【教學要求】：用聲音、人聲表現節(jié)奏學唱《大家來勞動》（熟悉旋律）【教學過程】：組織教學：聽音樂做動作《勞動最光榮》復習《洗手絹》邊唱邊做動作新歌教學出示：打準走（歐先拍打││││││重點：││－│0│││││││││0│0││然后連起來拍打教師彈《大家來勞動》旋律、學生拍打。“走，跑跑”想在心里用聲音、人聲表現節(jié)奏：教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？ 如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音 讓學生自由想象，小組討論 加歌詞按節(jié)奏朗讀 跟讀 學生連讀 第三教時 【教學要求】：學唱《大家來勞動》 用打擊樂器伴奏 【教學過程】：組織教學：聽音樂表演 新歌教學： 復習《洗手絹》 邊做動作邊唱歌師：平時你參加哪些勞動呢？ 做勞動師的各種動作 教師彈旋律，學生做動作 邊做動作，邊朗讀歌詞 學唱教師范唱一邊 逐句學唱 重點： 出示節(jié)奏譜 要求：先排擊 然后連起來拍教師彈旋律，學生拍打連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）鞏固：游戲：教師手放前，學生唱詞，手放后，唱在心里 邊唱歌詞邊表演 用打擊樂器伴奏： 分組自由練教師彈旋律，學生分別用木魚，碰鐘伴奏 按要求伴奏 學生練一邊 邊唱歌詞邊伴奏 比賽：每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手” 其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演 第四教時 【教學要求】：欣賞《勞動最光榮》 《三個和尚》【教學過程】：組織教學：欣賞：《勞動最光榮》出示圖，說說圖上畫了什么？聽音樂，聽后討論這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？學生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）復聽，用動作表演輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受是～優(yōu)美的（蘭色）還是歡快的（黃色角色表演欣賞：《三個和尚》初聽音樂聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？得出勞動換來美好生活得道理復聽自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現勞動的愉快心情音的強弱用生活中的例子做對比講解如：老虎合小貓的叫聲師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯師彈奏輕柔的音樂，讓學生用動作表演（引導學生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現出來教師彈奏進行曲風格的音樂，學生用動作表演引導學生學小溪慢慢地流淌，學白云悠然地漂浮，學小貓在地上打滾強：學農民伯伯用勁地鋤地第七課小精靈一，【教學內容】：1，聆聽《小青蛙》2，野蜂飛舞表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》3，編創(chuàng)與活動二，【教學目的】：通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物，并通過演唱和身體動作表現學生保護大自然的心情。用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始、結束。用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠聆聽《