【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》所作的主題歌。師：一般在什么情況下要唱國(guó)歌呢？學(xué)生自由回答（升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前）師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國(guó)家的國(guó)歌國(guó)歌是國(guó)家頒布的代表本國(guó)的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿(mǎn)熱愛(ài)祖國(guó)得感情。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。跟著教師輕唱。注意：不能喊唱。師：在國(guó)際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國(guó)的國(guó)歌，為什么？學(xué)生討論師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)師：師的，在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。再聽(tīng)，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。第三教時(shí)【教學(xué)要求】：創(chuàng)編聽(tīng)：《頌祖國(guó)》【教學(xué)過(guò)程】：一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二，編創(chuàng)節(jié)奏：出示圖格教師按圖格模打?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)編游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏?？茨膫€(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷?？蓹M里接，也可豎里接。三，聽(tīng)《頌祖國(guó)》1，導(dǎo)入：出示“新疆人”幻燈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的。你會(huì)跳新疆舞嗎？教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？2，聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？聽(tīng)后學(xué)生討論。你會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作嗎？教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。3，復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。要求：隨著音樂(lè)做動(dòng)作可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作4，放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎？教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作第四教時(shí)【教學(xué)要求】：用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》表演《同唱一首歌》【教學(xué)過(guò)程】：一，組織教學(xué)二，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：放音樂(lè)《頌祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)說(shuō)除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？學(xué)生自由討論幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛(ài)祖國(guó)就象愛(ài)自己的媽媽。2，聽(tīng)錄音（教師范唱）2，朗讀歌詞（跟教師朗讀）3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）注意口形，聲音輕輕地。跟老師唱，熟悉旋律。出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍空白的蓮花做吃蟲(chóng)的動(dòng)作學(xué)唱歌詞：（模唱）采用聽(tīng)唱法重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止聲斷氣連方法：先用吃蟲(chóng)子輔助一下唱熟后做到聲斷氣連第一句用p的力度，第二句用f的力度提示：怎樣唱得更親切采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)唱出三拍子韻律連唱采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對(duì)拍，拍手拍手背教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子學(xué)生試著用其它的方法用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字，教師舉例學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō)自編動(dòng)作表演教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演放錄音，學(xué)生表演比一比，哪一組表演的動(dòng)作最優(yōu)美請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)第四課【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽(tīng)：三只小豬快樂(lè)的小熊貓表演：動(dòng)物說(shuō)話(huà)我有一只小羊羔編創(chuàng)與活動(dòng)【教學(xué)目的】：一能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。二能用親切柔和的聲音唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表演表達(dá)出愛(ài)護(hù)之情。三在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。四認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘、學(xué)習(xí)和探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。五能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子地強(qiáng)弱。【教材分析】：管旋樂(lè)合奏《快樂(lè)的小熊貓是美術(shù)片《熊貓百貨商店》一個(gè)片段，由兒童音樂(lè)作曲家段時(shí)俊作曲。作者在樂(lè)曲中運(yùn)用不同音色的樂(lè)器去刻畫(huà)被擬人化了的動(dòng)物的性格。以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑、可愛(ài)的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥(niǎo)等音樂(lè)形象，全曲由三個(gè)部分組成。第一教時(shí)【教學(xué)要求】：用親切柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強(qiáng)弱【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：新歌教學(xué)：導(dǎo)入：引導(dǎo)談話(huà)：今天的音樂(lè)課我們要一起去參觀。音樂(lè)課上怎么參觀彈奏表現(xiàn)汽車(chē)或火車(chē)的旋律，讓學(xué)生想象乘什么車(chē)？（律動(dòng)）模仿火車(chē)、汽車(chē)的節(jié)奏，速度、力度。隨著音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)做開(kāi)汽車(chē)或火車(chē)的動(dòng)作。引導(dǎo)談話(huà)“農(nóng)村到啦！聽(tīng)，誰(shuí)在唱著歌歡迎我們？（放小河流水聲）放錄音《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第一段。在小河邊一只什么走來(lái)了。（出示小雞圖片）小雞怎樣叫的？你想學(xué)小雞唱歌嗎？學(xué)唱跟老師唱，拍手出打穩(wěn)節(jié)奏你會(huì)用動(dòng)作表演小雞嗎？邊唱邊做動(dòng)作（自由表演）聽(tīng)，誰(shuí)也在唱歌出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）門(mén)前有條小河流，河里流著兩只鴨。原來(lái)是小鴨子，小鴨子也歡快的唱起了歌放錄音我們一起來(lái)學(xué)小鴨子唱歌好嗎？學(xué)唱（跺腳處跺腳）（小鴨子怎樣走路）你會(huì)學(xué)小鴨子走路嗎？學(xué)生個(gè)別表演，討論，這個(gè)動(dòng)作是小鴨子在趕什么呢？邊唱邊表演出示“小青蛙圖片放錄音邊唱邊做青蛙跳動(dòng)作這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？你怎么做？連唱，唱時(shí)要親切、表達(dá)我們小朋友的愛(ài)護(hù)之情一部分學(xué)生邊唱邊表演一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏（木魚(yú)）提問(wèn)：小朋友還會(huì)看到什么動(dòng)物？你能把它編到歌詞里去，并把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)自編歌詞，邊編邊唱邊表演可編小羊、小狗、小牛等，讓學(xué)生自由想象欣賞電子琴演奏《請(qǐng)來(lái)看看我們的農(nóng)莊》，用電子琴模仿各種動(dòng)物叫聲及活潑的襯詞以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野教師選編一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鴨搖搖擺擺，馬蹄的的噠噠，魚(yú)兒搖動(dòng)尾巴，讓學(xué)生分組即興表演。第二教時(shí)【教學(xué)要求】：聆聽(tīng)《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》復(fù)習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)復(fù)習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》邊唱邊表演律動(dòng)熟練欣賞：1，《三只小豬》導(dǎo)入：出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？你聽(tīng)到過(guò)小豬的叫聲嗎？你想聽(tīng)音樂(lè)是如何表現(xiàn)小豬的呢？初聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你會(huì)用動(dòng)作表演小豬嗎？請(qǐng)學(xué)生試著做動(dòng)作，可學(xué)小豬走路，學(xué)小豬的鼻子模樣用手表示豬的耳朵再聽(tīng)復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表演《快樂(lè)的小熊貓》導(dǎo)入：出示圖，講一個(gè)故事清晨，森林里一片寂靜，霞光四射，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦呆。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的一棵大樹(shù)上，小鳥(niǎo)看到小熊正忙開(kāi)了。兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到池塘邊打水，隨著镲響，小熊貓把水筒丟進(jìn)了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩只小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過(guò)森林，走過(guò)小橋，一路上還與小鳥(niǎo)互相致意問(wèn)早，不一會(huì)兒，小熊貓走進(jìn)商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事你會(huì)用動(dòng)作表演小熊嗎？請(qǐng)學(xué)生自由表演復(fù)聽(tīng)教師講解，學(xué)生表演森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂(lè)）小鳥(niǎo)醒來(lái)了，眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。放音樂(lè)，學(xué)生表演。兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到池塘邊打水。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過(guò)森林，走過(guò)小橋，一路上還與小鳥(niǎo)互相致意問(wèn)早。學(xué)生邊聽(tīng)邊表演學(xué)生復(fù)述故事情景第三教時(shí)【教學(xué)要求】：認(rèn)識(shí)木魚(yú)和碰鐘感受不同的音色特點(diǎn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并根據(jù)歌曲編創(chuàng)歌曲【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)1，音樂(lè)游戲：聽(tīng)聽(tīng)我時(shí)誰(shuí)？師分別敲擊木魚(yú)和碰鈴閉眼聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的不同點(diǎn)看圖分組用樂(lè)器打擊幻燈出示樂(lè)器：樂(lè)器自我介紹請(qǐng)學(xué)生分別打擊練習(xí)幻燈出示：農(nóng)家小院圖：小朋友說(shuō)出有哪寫(xiě)小動(dòng)物，復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》4，猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，愛(ài)吃嫩青草，見(jiàn)人喊媽媽。生答：小羊出示小羊，草原美景5，師：今天我們要來(lái)唱一唱小羊羔 跟老師朗讀歌詞 聽(tīng)錄音范唱 學(xué)生律動(dòng)感受歌曲給你的感覺(jué)師什么樣的？ 生答：優(yōu)美等放錄音，小朋友輕聲哼唱 再來(lái)一遍跟琴放慢速度唱小朋友指出哪一句喜歡唱的，哪一句還不怎么會(huì)的，老師和同學(xué)一起解決 有表情的演唱歌曲 找自己的小伙伴表演6，選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏 分組討論，敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng) 用碰鈴為師伴奏分組分角色表演：唱歌 伴奏 跳舞 上臺(tái)展示 評(píng)價(jià)7，創(chuàng)編歌詞出示小花貓，小花狗 仿照原歌編創(chuàng) 教師先示范小組討論自選一種動(dòng)物創(chuàng)編 8，小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物第六課愛(ài)勞動(dòng)【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽(tīng)：勞動(dòng)最光榮三個(gè)和尚表演：洗手絹大家來(lái)勞動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】：一，通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)地歡快情緒和音樂(lè)所描繪地人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲地內(nèi)容。用動(dòng)作感受二拍子地強(qiáng)弱規(guī)律。能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題通過(guò)圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。第一教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《洗手絹》邊唱邊表演用打擊樂(lè)器伴奏編創(chuàng)【教學(xué)過(guò)程】組織教學(xué)：1，導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開(kāi)了，你知道他們?cè)诟墒裁磫?？?qǐng)朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》聽(tīng)后學(xué)生回答師：原來(lái)是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說(shuō)明他們什么呢？（愛(ài)勞動(dòng)）他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？你能用動(dòng)作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？放錄音，學(xué)生聽(tīng)著錄音表演出示：臟衣服這衣服怎樣？如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛(ài)勞動(dòng)，小朋友自己的事也要自己做你會(huì)學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時(shí)看見(jiàn)媽媽怎么洗衣服的。學(xué)一學(xué)，做一做我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真認(rèn)真沒(méi)，開(kāi)心嗎？在來(lái)一次好嗎？放音樂(lè)，教師伴唱?jiǎng)偛爬蠋煶母?，好?tīng)嗎？想學(xué)嗎？朗讀歌詞（老師敲碰鈴）學(xué)唱第一段出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹?zhàn)约合蠢首x歌詞，小朋友拿出手絹邊做動(dòng)作邊讀歌詞自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采用不同速度唱，慢的速度你覺(jué)得怎樣？（連唱）前二句也采用對(duì)比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）師：自己洗自己曬，開(kāi)心嗎？我們邊洗邊連起來(lái)唱好嗎？出示：碰鈴，木魚(yú)。你會(huì)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏嗎？（自由練）教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏下面進(jìn)行比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看誰(shuí)洗得最開(kāi)心其他學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)樂(lè)器的學(xué)生用動(dòng)作表演評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)你會(huì)為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？你會(huì)編成歌唱嗎？進(jìn)行創(chuàng)編游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里第二教時(shí)【教學(xué)要求】：用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》（熟悉旋律）【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作《勞動(dòng)最光榮》復(fù)習(xí)《洗手絹》邊唱邊做動(dòng)作新歌教學(xué)出示：打準(zhǔn)走（歐先拍打││││││重點(diǎn)：││－│0│││││││││0│0││然后連起來(lái)拍打教師彈《大家來(lái)勞動(dòng)》旋律、學(xué)生拍打?！白撸芘堋毕朐谛睦镉寐曇?、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲掃地、發(fā)出什么聲音（聽(tīng)后說(shuō)）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會(huì)模仿嗎？ 如釘桌子的聲音、撕報(bào)紙的聲音、用筆劃書(shū)的聲音 讓學(xué)生自由想象，小組討論 加歌詞按節(jié)奏朗讀 跟讀 學(xué)生連讀 第三教時(shí) 【教學(xué)要求】：學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》 用打擊樂(lè)器伴奏 【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)表演 新歌教學(xué)： 復(fù)習(xí)《洗手絹》 邊做動(dòng)作邊唱歌師：平時(shí)你參加哪些勞動(dòng)呢？ 做勞動(dòng)師的各種動(dòng)作 教師彈旋律，學(xué)生做動(dòng)作 邊做動(dòng)作，邊朗讀歌詞 學(xué)唱教師范唱一邊 逐句學(xué)唱 重點(diǎn)： 出示節(jié)奏譜 要求：先排擊 然后連起來(lái)拍教師彈旋律，學(xué)生拍打連唱，處理，你覺(jué)得歌曲情緒怎樣？（有力）鞏固：游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里 邊唱歌詞邊表演 用打擊樂(lè)器伴奏： 分組自由練教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚(yú)，碰鐘伴奏 按要求伴奏 學(xué)生練一邊 邊唱歌詞邊伴奏 比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)表演，比出一個(gè)“最佳小歌手” 其他小朋友用打擊樂(lè)器伴奏，或表演 第四教時(shí) 【教學(xué)要求】：欣賞《勞動(dòng)最光榮》 《三個(gè)和尚》【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：欣賞：《勞動(dòng)最光榮》出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)后討論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評(píng)了什么？學(xué)生聽(tīng)后討論，進(jìn)行思想教育（熱愛(ài)勞動(dòng)）復(fù)聽(tīng)，用動(dòng)作表演輕聲哼唱歌詞，唱后用線(xiàn)條表示自己的感受是～優(yōu)美的（蘭色）還是歡快的（黃色角色表演欣賞：《三個(gè)和尚》初聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)著音樂(lè)想象“音樂(lè)講述了一個(gè)怎樣得故事？”為什么一個(gè)和尚跳水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？得出勞動(dòng)換來(lái)美好生活得道理復(fù)聽(tīng)自己創(chuàng)編合著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)小朋友進(jìn)入角色合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情音的強(qiáng)弱用生活中的例子做對(duì)比講解如：老虎合小貓的叫聲師在鋼琴上彈兩個(gè)音對(duì)比，讓小朋友聽(tīng)辯師彈奏輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生用動(dòng)作表演（引導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的，想到的聲音用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)教師彈奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生用動(dòng)作表演引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓?jiān)诘厣洗驖L強(qiáng)：學(xué)農(nóng)民伯伯用勁地鋤地第七課小精靈一，【教學(xué)內(nèi)容】：1，聆聽(tīng)《小青蛙》2，野蜂飛舞表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》3，編創(chuàng)與活動(dòng)二，【教學(xué)目的】：通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始、結(jié)束。用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒，并能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠聆聽(tīng)《