【文章內(nèi)容簡介】 3學第二學期剪紙興趣小組活動計劃一、指導思想：剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學剪紙的意義：剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。三、教學背景：在平時的教學實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們最快樂的時光；在課余，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發(fā)，將學生的內(nèi)需化為學習的動力，從培養(yǎng)學生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設個性化的學習空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。四、學情分析：中高年級的學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些基本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。五、教學目標：培養(yǎng)學生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學重難點：重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。六、教學措施：要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：對部分學生可以近距離演示多次；充分地調(diào)動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。第五篇：剪紙 活動計劃營里中學 剪紙興趣小組活動計劃組 名 參 加 人 數(shù)一、活動目的通過活動的開展，力爭實現(xiàn)提高學生的探究興趣,增強學生的創(chuàng)新意識,拓展學生的創(chuàng)造能力,開拓學生的思維能力,豐富學生的課余文化生活，進一步了解剪紙的基本知識，提高學生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標。二、活動要求組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。每周二、四下午開展活動，小組成員必須準時到達剪紙教室。小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與剪紙活動無關的事。每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。愛護教室內(nèi)的設施和用品。三、活動內(nèi)容欣賞名家作品，開闊學生眼界；展示優(yōu)秀學生剪紙作品，提高欣賞水平。給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）四、定期舉辦剪紙比賽舉辦作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。剪紙組活 動地 點美術室指導 老師封書鵬七、八年級 20活 動周二、四 學生所 時 間 下午第四節(jié) 屬年段封書鵬2013年9月10日剪紙活動計劃一、活動目的：，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深。增強小學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對手工剪紙活動的興趣。引導小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結(jié)合的作品。引導小學生初步學會看剪紙示意圖，初步學習自畫剪紙樣稿。二、活動步驟：(一)宣傳發(fā)動，激發(fā)興趣教師布置“剪紙知識介紹”和剪紙作品，學生參觀。激發(fā)出學生研究剪紙藝術的濃厚興趣。(三)總結(jié)提高階段參觀展覽，交流分享。(1)學生以展版的形式展示自己的手工剪紙作品，布置“剪紙藝術展”。(2)學生參觀“剪紙藝術展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。(3)參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力拓寬延伸，暢談設想。(1)為了讓更多的人來了解手工剪紙，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙