【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紋樣，人物紋樣?，F(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？三、學(xué)生作業(yè)：分大組競(jìng)賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評(píng)議：師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。第五課時(shí)：花頭花葉紋樣 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。能夠用自己設(shè)計(jì)的花頭花葉紋樣的作品來(lái)美化生活，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：真的花頭花葉實(shí)物和圖片資料。帶有花頭花葉紋樣的生活用品藝術(shù)品實(shí)物圖片。用于演示對(duì)稱(chēng)紋樣的剪紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫(xiě)鏡頭），配合很柔美的音樂(lè)，展示大自然的美。讓學(xué)生置身其中的感受。能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的創(chuàng)造。是一種美的享受。其次，很自然的引出花葉。欣賞學(xué)生帶來(lái)的花和葉資料。讓學(xué)生介紹自己收 集的花葉美在那里，還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)現(xiàn)了什么美的地方？“世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑢W(xué)們都有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。二、新課： 欣賞（幻燈展示）欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱(chēng)的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分析和比較制作的方法。欣賞一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來(lái)欣賞。問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)類(lèi)似這樣的花葉？如果有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得這樣的花葉又有什么不同的美？欣賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生欣賞。欣賞一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學(xué)生：像這樣進(jìn)行藝術(shù)加工的花葉，我們給他起個(gè)新的名字，就叫花葉紋樣。三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣學(xué)生用各種方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣。可以剪紙、繪畫(huà)，也可以粘貼。用紋樣來(lái)裝飾自己身邊的事物，例如制作書(shū)簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。四、展覽和評(píng)價(jià)：要注重學(xué)生自身的發(fā)展，要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，還要找到發(fā)展的空間。第六課時(shí)：剪紙實(shí)物活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫(huà)面。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車(chē)船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。二、剪紙的制作過(guò)程：折——剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。畫(huà)——為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線(xiàn)剪下。剪——即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。貼——最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀W(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。展示各小組的作品，互相觀(guān)摩。教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀(guān)念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。第七課時(shí)：美麗的窗花 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶(hù)4扇。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫(xiě)下課題： 《美麗的窗花》二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。學(xué)生練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。三、新授：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剪的窗花很漂亮，今天老師再教大家用5折的方法剪窗花 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。投影：放兩組5折的窗花紋樣?？梢詤⒖技y樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。（說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功。）四、剪貼窗花比賽全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶(hù)，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比那一組的窗戶(hù)最漂亮。（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、每組推薦一位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)示范表演。六、教師總結(jié)今天大家用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？第八課時(shí):剪紙雙喜 教學(xué)目標(biāo)：了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。教師演示提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)觀(guān)察這個(gè)雙喜。多媒體出示雙喜指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察雙喜總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。二、新課學(xué)習(xí)出示課題引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察折疊好的紙總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖多媒體出示的喜字圖片教師范作三、實(shí)踐創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作四、作品展示比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。第九課時(shí):刻紙畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。(了解)能巧妙地利用對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫(huà)。(練習(xí))課前準(zhǔn)備：墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。二、進(jìn)行新課：（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(二)講授刻紙畫(huà)的制作步驟：取兩面顏色不同的彩紙。畫(huà)出半條魚(yú)的形狀。放在墊板上沿所畫(huà)邊線(xiàn)刻，將紙刻裂。將刻裂的“魚(yú)”向下翻折。貼在不同顏色的底板紙上。(三)幾點(diǎn)注意處：魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向。在畫(huà)面上眾多的游魚(yú)除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化。翻折時(shí)應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰。粘貼時(shí)少抹膠水，使紙面保持平整。三、學(xué)生練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作： ，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭??..，制造調(diào)和的秩序美。四、安全及愛(ài)護(hù)公物教育?？痰?、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作業(yè)時(shí)傷手。第十課時(shí):剪紙故事 教學(xué)目的:掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。.鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：示范作品,課件；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：一、故事引 入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?教師講述故事，課件出示畫(huà)面。教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫(huà)面)二、故事交流在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。三、討論、演示分工合作過(guò)程(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)教師示范剪刻步驟：（1）隨意剪出外形。（2）剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)組合粘貼。（3）準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?（4）添加道具： 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)四、欣賞：剪紙故事作品討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)．評(píng)述作品。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。你喜歡哪個(gè)故事，為什么?今天我們用剪紙