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正文內(nèi)容

古對(duì)今第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-17 00:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候,要注意不要把詞語朋友拆散了,也要注意讀出對(duì)子的節(jié)奏。出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,做到不添字、不漏字、不回讀,讀出對(duì)子的節(jié)奏。(2)反饋指導(dǎo):通過分自然段個(gè)別指名讀檢查,注意指導(dǎo)讀好下面句子的節(jié)奏: 嚴(yán)寒對(duì)酷暑,春暖對(duì)秋涼。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽。鶯歌對(duì)燕舞,鳥語對(duì)花香。(3)自由朗讀、拍手齊讀全文。:剛才小朋友們讀得真有精神,讀得真好聽,而且讀出了對(duì)子的節(jié)奏感。(五)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。(注:所出示的字脫音節(jié))。三、結(jié)合生活,品讀語句,了解課文內(nèi)容,感悟課文主題導(dǎo)語:我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字,能正確流利朗讀課文了。下面再次走進(jìn)課文,看看這首對(duì)韻歌給我們帶來了哪些畫面吧!(一)圖文結(jié)合,聯(lián)系生活,了解課文內(nèi)容。,了解課文內(nèi)容。(1)導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)落標(biāo)上序號(hào),然后再來讀一讀這首對(duì)子歌,想一想,你讀懂了哪些對(duì)子,哪些還不懂,在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(2)出示任務(wù):讀一讀課文,想一想,你讀懂了哪些對(duì)子,哪些還不懂,在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(3)反饋指導(dǎo):采用逐小節(jié)交流的方式,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不太理解的詞語,如:“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”:引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來什么感受?!俺繉?duì)暮”,“晨”就是早晨,“暮”就是傍晚?!昂惋L(fēng)對(duì)細(xì)雨”:“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng),可以請(qǐng)學(xué)生通過模擬風(fēng)聲來感知。“細(xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨,也可以請(qǐng)學(xué)生通過模擬雨聲來感知。,進(jìn)一步了解課文。(1)導(dǎo)語:剛才我們通過質(zhì)疑,了解了一些對(duì)子講到的自然現(xiàn)象,現(xiàn)在,我們通過課文的插圖繼續(xù)了解課文內(nèi)容。出示任務(wù):(示圖畫1)觀察這幅插圖,想一想,圖上畫的是什么時(shí)候的景象?畫了哪些景物?(2)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè):圖畫畫的是黃昏太陽落下時(shí)候的景象。畫了夕陽和云彩。追問:你能找到與這幅圖畫對(duì)應(yīng)的小節(jié)嗎?你根據(jù)哪句話找到的?(預(yù)設(shè):第2小節(jié)。句子:朝霞對(duì)夕陽。)(3)小結(jié)后拍手齊讀第2小節(jié)。(4)出示任務(wù):(示圖畫2)觀察這幅插圖,想一想,圖上畫了哪些景物?它們?cè)趺礃?表現(xiàn)的是哪個(gè)小節(jié)的內(nèi)容?(5)反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè):圖上的景物:桃樹開花,樹兒綠了,燕子飛舞,鳥兒歌唱。表現(xiàn)的是第3小節(jié)的內(nèi)容。(6)小結(jié)后拍手齊讀第3小節(jié)。(二)多樣朗讀,背誦指導(dǎo)。:這樣的對(duì)對(duì)子,多有意思,讓我們來做一個(gè)游戲吧!(1)出示任務(wù):PPT出示(隱去每一行中的幾個(gè)詞語)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示來讀對(duì)子(2)反饋指導(dǎo): 學(xué)生自由朗讀,同桌合作朗讀(一人讀每行對(duì)子的前半部分,一人讀后半部分),男女生合作朗讀(男生讀每行對(duì)子的前半部分,女生讀后半部分),師生合作朗讀:讀著讀著,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會(huì)背了。誰來試一試背誦?(1)出示任務(wù):背一背對(duì)子歌(2)反饋指導(dǎo):背誦時(shí)要求背出節(jié)奏感,可以采用拍手背誦的方式。對(duì)于不太熟練的孩子,請(qǐng)同學(xué)來幫助糾正或提醒。(3)全班背誦小結(jié):小朋友們真能干,不知不覺都能背下來了。你瞧,對(duì)子歌讀起來朗朗上口,還讓我們看到了豐富多彩的畫面,它是一種富有民族特色的語言藝術(shù)形式!四、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語讀記(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(二)游戲認(rèn)字(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。(三)課后詞語讀記。:借助拼音自由讀“讀一讀,記一記”的詞語,請(qǐng)把詞語分為兩字詞語和四字詞語來記認(rèn)。: 指名讀、齊讀。:(1)同桌相互說類別背記詞語,看誰正確率高。(2)同桌在班級(jí)上進(jìn)行相互說類別背記詞語,師生評(píng)議。五、寫字指導(dǎo)(一)字形教學(xué)。,讀一遍。,然后班級(jí)交流。獨(dú)體字:夕。左右結(jié)構(gòu):細(xì)、涼、語。上下結(jié)構(gòu):古、李、香。(二)指導(dǎo)書寫?!凹?xì)”、“涼”、“語”的書寫。(1)觀察并說說“細(xì)”、“涼”、“語”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)范寫“細(xì)”、“涼”、“語”,分別提示:“細(xì)”左窄右寬,左高右低,“田”的第一筆豎在豎中線上?!皼觥庇也俊熬弊⒁恻c(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)?!罢Z”言字旁的店和橫折提的豎對(duì)正,右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)?!肮拧薄ⅰ袄睢?、“香”。(1)觀察并說說“古”、“李”、“香”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“古”、“李”、“香”,分別提示:“古”橫宜長,“口”注意上大下小?!袄睢鄙舷碌葘挘澳尽钡呢Q要短,“子”的彎鉤要與“木”的豎對(duì)正,重心才能平穩(wěn)。“香”上半部分舒展,包住下邊,“禾”的豎要短,“日”要與“禾”的豎對(duì)正,重心才能平穩(wěn)。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。“夕”。(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“夕”各筆畫起止位置。(3)范寫“夕”,分別提示各筆畫起止,提示:撇和橫撇的撇基本平行,注意傾斜角度,橫撇的橫要短,點(diǎn)在撇和橫撇連接點(diǎn)的下面。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè)。六、總結(jié)小朋友們今天寫得非常認(rèn)真,認(rèn)識(shí)了許多新的字寶寶,還會(huì)寫7個(gè)生字,感受到
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