【總結】左右教學目標：1.在具體場景里體會左右的位置關系，能比較準確地確定物體所在的左右位置。2.能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能采用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3.在熟悉的情境中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現和解決數學問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學習數學的教學重點：在具體場景里體會左
2024-12-11 10:42
【總結】0的認識教學內容：書上P29頁0的認識，完成相應的做一做及P30頁1、2題教學目標：1.通過觀察與實踐，使學生知道0的兩種含義：表示沒有和起點。2.規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔地書寫0。3.培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。4.通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興
2024-12-13 01:11
【總結】有關0的加減法教學目的：1.根據“沒有”可用0來表示及加減法的含義計算有關0的加減法。2.讓學生自己思考、推理，根據0表示“沒有”的意義算出得數。3.能夠熟練正確地進行計算。教學準備：學具、掛圖、小黑板、卡片。教學課時：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，出示掛圖。上一次在校園里澆花的幾位小朋友
2024-12-12 21:34
【總結】1―5的認識及書寫教學目標：1.會讀、會認、會寫1―5以內各數，并注意書寫工整。2.能用1―5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。3.會用5以內各數表示物體的個數。教學重、難點：會寫1―5各數，初步建立數感。教學過程：一、導入：出示主題畫：問：你認為這
2024-12-13 11:50
【總結】有關0的加、減法教學目的：1.經歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程，學會有關0的加、減法，能夠更加喜愛數學。2.發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語言表達能力。3.感受數學與生活的聯(lián)系，初步體會函數思想。教學重點：讓學生通過實踐探索、合作交流，自己學會有關0的加、減法。教學難點：認識有關
【總結】8和9的認識教學目的：1.認識數字8和9，知道8和9表示的數量意義。2.熟練數出8和9，會正確讀寫，并能用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重、難點：正確讀寫8和9。教學準備：掛圖、點子圖、生備學具教學過程：一、引入出示
2024-12-12 21:35
【總結】認識6～9教學目標：知識與技能：能正確數出6～9各數，并能正確地讀、寫。數學思考：培養(yǎng)學生掌握6～9各數的大小和順序。解決問題：從生活中能發(fā)現并思考簡單的數學問題，體會處處存在數學問題。情感與態(tài)度：對數學有好奇心，在數學活動中能夠在他人幫助下克服困難，樹立學好數學的信心。教學重點：書寫6～
2024-12-13 11:24
【總結】認識上下、前后教學目標：知識與技能：在具體情境中，體驗上下、前后的位置關系，能正確地確定物體的上下、前后，并能用語言表達出來。數學思考：培養(yǎng)學生用上下、前后描述事物位置關系的習慣，初步建立上下、前后的空間觀念。解決問題：有與同伴合作解決問題的經歷。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生學數學的興趣，感受數學與日常生活的聯(lián)系。
2024-12-11 10:41
【總結】認識幾和第幾教學目標：1.經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個，并能在實際中加以運用。2.發(fā)展合作交流的意識和語言表達的能力。3.結合排隊活動，學生從中受到尊敬老人、禮儀謙讓的社會公德教育。教學重點：理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學難點：區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中
2024-12-12 21:33
【總結】豐收的果園教學內容教材P74～P75三維目標1.通過實際情境激發(fā)學生的學習興趣，體現日常生產、生活中存在著的數學問題。2.復習已經學習的數和計算以及方位等有關內容，培養(yǎng)學生初步提出問題的能力。3．初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。教學重、難點通過觀察討論、自主探究，解決數學問題。教
【總結】認位置（上下、前后）教學內容：蘇教版第一冊第10頁的例題，第10－11頁“想想做做”的習題。教學目標：、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。、前后的方位要求，解決日常生活中的常見問題，初步學會用上下、前后等詞描述所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。。教學過程：一、談話引入，揭示課題。觀察：小朋友們觀
2024-12-11 10:43
【總結】加減混合教學內容加減混合三維目標1.觀察、聯(lián)系生活情景，理解加減混合運算的含義和運算順序。2.發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。3.在教師指導下能提出并解決問題，體會生活里數學問題的多樣性和問題的不確定性。教學重、難點重點：引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。
【總結】教材蘇教版國標教材一年級上冊單元第十單元：認數（二）教學內容數數、讀數（教材第78～79頁）課時第一課時教學目標1、使學生在數數、讀數等活動中認識計數單位“一（個）”、“十”，初步理解“10個一是1個十”，知道11－20各數的大小、順序，并初步感知11－20各數的組成。2、使學生經歷數數和用數
【總結】練習二教學目的：1.讓學生通過游戲、活動，比較熟練地掌握10以內數的組成，加深對10以內數的認識。2.培養(yǎng)學生的合作學習的意識和動手實踐的能力。3.培養(yǎng)學生解決問題的策略和能力。教學重點：5—10各數的組成。教學難點：熟練有序地掌握2—10各數的組成。教具準備：1.多媒體課件、投影儀。
【總結】練習十教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（上冊）第83頁。教學目標1.學生進一步學習11到20各數的寫法，了解11到20各數的組成。2.熟練掌握10加幾和相應的減法的計算方法。3.讓學生體會數學與現實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數學思考能力和語言表達能力。教學重點能正確地讀出、寫出11
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