(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7操場(chǎng)上(編輯修改稿)
2025-11-16 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 操場(chǎng)上的同學(xué)們都在做什么呢？讓我們一起走進(jìn)詞語(yǔ)和兒歌中讀一讀，找一找吧（課件出示兒歌）、兒歌，把生字圈出來(lái)多讀幾遍。 “ 你演我猜”的游戲：師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上。分類識(shí)記：師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來(lái)給他們分分類嗎？生上前來(lái)擺一擺。師：為什么這么擺？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎？（“ 扌”加“ 丁”打打打）你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“ 足字旁”。認(rèn)認(rèn)“ 足字旁”“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師：你們觀察他們有什么不同？師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。齊讀（反饋）師：你們聽(tīng)到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？生：很高興的。師：請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？生：（大面積的指名讀）師：小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣?。可赫鏌狒[（讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀）哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上，真熱鬧）生：（指名讀）那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊？(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）師：讓我們讀一遍完整的兒歌。四、再讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)：？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?？你最喜歡什么活動(dòng)？五、指導(dǎo)書(shū)寫先觀察——范寫——描紅——練寫六、小結(jié)板書(shū)：操場(chǎng)上打球拔河 跳高跑步拍皮球踢足球第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7 《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)文水縣開(kāi)柵小學(xué)張 鴻學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁的字，如了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。寫好足字和足字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，大家喜歡上體育課嗎？在哪兒上？（板書(shū)：操場(chǎng)上）讀課題。我們平常上體育課都有哪些體育活動(dòng)呢？今天老師拍了一幅操場(chǎng)上的圖畫想考考你，大家看看都有哪些體育活動(dòng)？（出示課件）二、圖片識(shí)字。按一定的順序說(shuō)一說(shuō)體育活動(dòng)名稱。從圖中圈出本課的活動(dòng)項(xiàng)目，大聲拼讀詞語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)“打球”，可以打籃球，打排球，打乒乓球，打羽毛球等。（板書(shū)課文中的詞語(yǔ)。）去掉拼音借助圖片識(shí)字。
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