(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級上冊項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較長，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。，這個(gè)自然段描寫了哪些美美的景物？ ？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？？ 生的發(fā)言，相機(jī)導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很 藍(lán)的感覺來呢？老師范讀“藍(lán)藍(lán)的”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。：大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說一說，也可以 用手勢來比一比。教師帶讀：大海無邊無際，看不到頭，真是“又寬又遠(yuǎn)”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀?！坝謱捰诌h(yuǎn)”？ ，讀出“又寬又遠(yuǎn)”（三）學(xué)習(xí)第二句。交流：你知道這一句在說什么嗎？ 。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。，寫出了兩個(gè)“又寬又遠(yuǎn)”，我們來跟作者比一比看能不能說更多這樣的詞語又（）又（）（四）學(xué)習(xí)第三句。：請同學(xué)讀讀這個(gè)長句子。教師反饋。？說說為什么喜歡。，看！它讓這句話變成了一首小詩，誰想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來讀。過渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味第2自然段——快樂（一）第一句1．海螺是哪里來的？你學(xué)會(huì)了聯(lián)系前面的內(nèi)容來讀課文，真了不起！我們把這個(gè)方法學(xué)起來吧！2．讀者讀者，你讀出了小娃娃怎樣的感情呀？ 。（二）第二句！小娃娃把項(xiàng)鏈掛在胸前多快樂呀，還有一個(gè)伙伴也掛起了美美的項(xiàng)鏈呢，知道是誰嗎？誰想帶小朋友們?nèi)タ纯矗孔x第二句。?。ń鹕?、腳印形狀的??）？它是誰的？它掛在誰的胸前？所以，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁? ，大海是什么心情？（快樂）讓我們讀讀大海的快樂吧！，女生讀第二句大海的快樂。四、語言運(yùn)用，大家看，這些詞的后面可以搭配哪些伙伴？？說說吧！，要送一份禮物給大家，你們看！生字——“白”、“的” ，讓大海再聽聽你們美美的讀書聲吧！，課文中的詞語就像沙灘上的貝殼一樣多，一樣美，你們可以說說自己從項(xiàng)鏈這篇課文里收藏了哪些詞語嗎？，我們把詞語串成項(xiàng)鏈，掛在胸前，走到哪里都是最美的。第四篇：部編本一年級上冊語文11項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)1項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)說明：《項(xiàng)鏈》一課語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。教學(xué)本課時(shí)，抓住識(shí)字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。第一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識(shí)字”、“請教他人識(shí)字”、“聽讀識(shí)字”“隨文識(shí)字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識(shí)字方法。第二課時(shí)，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件。（教師）2．預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件（教師）2．預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1．播放《大?！返恼n件。2．看了片子，你想說什么？3．激趣導(dǎo)入：是??！大海真美呀！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？4．出示課題。齊讀課題。二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文1．自由讀課文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。2．小組合作交流識(shí)字、組詞。3．檢查學(xué)習(xí)效果。（1）我會(huì)給正確的讀音涂上喜歡的顏色。（2）我會(huì)照樣子連一連。女采氵舌夭圭口彡4．課件出示生字，學(xué)生搶認(rèn)生字。5．組織學(xué)生開火車認(rèn)字。6．自由朗讀課文，隨文識(shí)字。三、再讀課文，整體感知1．組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號。2．教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。3．自由、流利地朗讀課文。4．填一填。《項(xiàng)鏈》寫的藍(lán)藍(lán)的_______，黃黃的_______，雪白雪白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。四、指導(dǎo)寫字1．課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。2．請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3．范寫。4．按筆畫描紅，臨寫生字。5．認(rèn)真寫字。五、課堂小結(jié)說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)在課前播放了《大?！返漠嬅妫故敬蠛５膶掗熍c美麗，一上課就抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生想知道，想了解，想去玩玩的欲望。在課中提倡合作探究識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識(shí)字的方法與規(guī)律。寫字教學(xué)在學(xué)生已有的書寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請學(xué)生自
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