認(rèn)識前后教案(編輯修改稿)
2025-11-16 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對的方向那就是前面。我站在李林的后面，是以李林作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，我在李林背對的方向那就是后面。教師：看來要找準(zhǔn)前后位置，就必須注意些什么呢？學(xué)生根據(jù)剛才的回答得出首先要找到判斷標(biāo)準(zhǔn)。教師馬上給予肯定并補(bǔ)充說明：對了，也就是要找到參照點(diǎn)。還有的學(xué)生會說：還要看作為參照點(diǎn)的人是背對我們，還是面對我們。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲呢？回家講給爸爸媽媽聽，找找生活中的前后位置關(guān)系。教師：小朋友真聰明。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前和后，除了前和后以外，我們還可以用很多方向詞來介紹方向，還有哪些方向詞可以介紹方向呢？在什么情況下選用什么樣的方向詞呢？這些問題我們下節(jié)課再探討。第二篇：認(rèn)識上下前后教案（定稿）上下、前后教學(xué)目標(biāo)1．在具體活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2．能確定物體、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。3．初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。4．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景掛圖，課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。（汽車通過十字路口，行人在等待；汽車停止前進(jìn)，行人通過斑馬線。）二、探究新知 仔細(xì)觀察，理解位置 1．上、下。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈。）師：對，是紅綠燈，它的作用可真大。師：請小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？（與同桌小朋友輕聲說一說。）學(xué)生交流。聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很完整，（板書：上下）再看看，在我們的教室、有這樣上、下的位置關(guān)系嗎？身體呢？練習(xí)把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么；你的雙手下面是什么。前、后。下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用前、后來說一說它們又是怎么排的呢？ 學(xué)生交流。學(xué)生交流中出示板書：“前”“后”。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。聯(lián)系實(shí)際問：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）練習(xí)出示十二生肖的圖，讓學(xué)生說說誰排在最前面？誰排在最后面？誰排在誰的前面？誰排在誰的后面？你的座位也有 前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個同學(xué)的______，在這個同學(xué)的______（被念到的同學(xué)請站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個人，后面呢？三、運(yùn)用知識，鞏固練習(xí)通過“拍手游戲”鞏固“上下、前后”的概念。通過“說反話”深化對“上下、前后”的理解。通過“做一做”體會“上下、前后”的相對性。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會了什么？（師指著板書）上、下、前、后在生活中經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉個例子說說嗎？學(xué)會了上、下、前、后、我們就要懂得在生活中進(jìn)行應(yīng)用。第三篇：認(rèn)識上下前后教案認(rèn)識上、下、前、后教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第9頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，從而建立“上、下、前、后” 的方位感。能正確辨別上下和前后的位置關(guān)系及其相對性。使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確辨別“上、下、前、后”的位置關(guān)系及其相對性。一、游戲?qū)胝埬惆褦?shù)學(xué)書放在桌子上，再把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書上，然后把你的雙手放在鉛筆盒上。說一說，數(shù)學(xué)書上面是
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