【總結(jié)】 學(xué)生的主體參與有利于歷史德育滲透 【摘要】長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)歷史學(xué)科的德育功能,已經(jīng)做了大量的探討和闡述,這是十分必要的。如何實(shí)現(xiàn)德育功能?本文擬結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生主體參與實(shí)現(xiàn)...
2025-01-16 22:52
【總結(jié)】第一篇:《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案 《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案 一、教材分析: 地位作用:十一屆三中全會(huì)是20世紀(jì)中國(guó)人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn),本課是川教版歷史八年級(jí)...
2024-11-04 14:00
【總結(jié)】第一篇:偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 回顧上個(gè)單元:上個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義的探索,在探索前期,制訂了一五計(jì)劃,進(jìn)行了三大改造,在八大上對(duì)國(guó)內(nèi)矛盾做了正確的分析,但是在探索的后期,由...
2024-11-04 17:16
【總結(jié)】城市議題與社會(huì)復(fù)合主體的聯(lián)合治理提要:全能體制的現(xiàn)代化造就了一種“部門(mén)分立體制”,但同時(shí)也導(dǎo)致跨部門(mén)的復(fù)合性事業(yè)因缺乏匹配的治理主體而逐漸衰頹。本文立足于杭州市推進(jìn)城市治理的三個(gè)典型案例,提煉聯(lián)合治理的社會(huì)組織形式、參與結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制等“杭州經(jīng)驗(yàn)”。研究發(fā)現(xiàn),伴隨著領(lǐng)域困境的治理失效而引發(fā)的認(rèn)識(shí)升級(jí),復(fù)合性事業(yè)的衰頹被作為公共性的城市議題而建構(gòu)起來(lái),相應(yīng)的治理方式也從政府的單極治理走向多
2025-03-25 12:41
【總結(jié)】第二章公共關(guān)系的主體——社會(huì)組織?本章主要內(nèi)容:掌握公共關(guān)系組織機(jī)構(gòu)的分類(lèi)、組成結(jié)構(gòu)、分布情況及管理層次;了解公共關(guān)系工作人員應(yīng)具備的知識(shí)、素質(zhì)、能力及職業(yè)守則。公共關(guān)系的主體即社會(huì)組織。所謂社會(huì)組織是指基于一定的社
2025-05-12 05:50
【總結(jié)】第二章公共關(guān)系的主體——社會(huì)組織學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1/22/20231學(xué)習(xí)目標(biāo)?了解社會(huì)組織的涵義、分類(lèi);?了解公關(guān)部、公關(guān)公司和公關(guān)社團(tuán)的涵義;?認(rèn)識(shí)公關(guān)部、公關(guān)公司的職能和原則;?掌握公關(guān)人員的基本素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。2教學(xué)內(nèi)容?第一節(jié):社會(huì)
2025-02-23 22:56
【總結(jié)】第五課面臨挑戰(zhàn)的中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)4-5綜合多種因素,認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。6-1了解中國(guó)歷史上的疆域變化與政權(quán)更替概況,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。6-2利用多種資料,說(shuō)明統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族人民共同締造的。6-3從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面,舉例說(shuō)明特定歷史時(shí)期中華文明對(duì)世界文明的突出貢獻(xiàn)。
2024-12-03 10:24
【總結(jié)】第一單元第一課我的家在哪里一、課程目標(biāo)(1)1-1使用地球儀、地圖等等工具,知道它們的主要特點(diǎn)和功能。(2)1-2恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示地理方位和位置的術(shù)語(yǔ)。(3)2-2參與調(diào)查活動(dòng),了解本地自然條件和社會(huì)生活的主要特點(diǎn)及顯著變化。.教學(xué)要求(1)知識(shí)目標(biāo):初步掌握地圖三要素。(2)情感目標(biāo):從自己所在
2024-11-29 08:56
【總結(jié)】1第二章社會(huì)保障法的歷史發(fā)展制作人:中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院副教授金英杰第一節(jié)社會(huì)保障法的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié)中國(guó)社會(huì)保障法的產(chǎn)生和發(fā)展2第一節(jié)社會(huì)保障法的產(chǎn)生和發(fā)展一、現(xiàn)代社會(huì)保障制度是工業(yè)化的產(chǎn)物二、現(xiàn)代社會(huì)保障制度的主要模式3一、現(xiàn)代社會(huì)保障制度是工業(yè)化的產(chǎn)物?(一)發(fā)展階段
2025-01-18 02:47
【總結(jié)】第二章社會(huì)保障的發(fā)展歷史本章主要內(nèi)容?一、社會(huì)保障的萌芽與雛形?二、現(xiàn)代社會(huì)保障制度的形成與發(fā)展?三、社會(huì)保障制度的改革?四、我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展與改革一、社會(huì)保障的萌芽與雛形?1、原始社會(huì)的氏族保障?原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低,消費(fèi)品不足,為了保證部落的存續(xù),形成了氏族部落保障的原則,主要表現(xiàn)在氏族成員在消費(fèi)品
2025-01-18 02:21
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 歷史上藏族社會(huì)的經(jīng)濟(jì)法律歷史上藏族社會(huì)的經(jīng)濟(jì)法律歷史上藏族社會(huì)的經(jīng)濟(jì)法律演講范文 ?中央政權(quán)在藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)立法,最...
2025-01-17 00:03
【總結(jié)】社會(huì)領(lǐng)域歷史教學(xué)的策略臺(tái)南市大成國(guó)中鄭桂華2023/11/23“策略”的定義?計(jì)畫(huà)?謀略?………謀略的基本面n以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心n選擇適配的教學(xué)策略n運(yùn)用合宜的教學(xué)資源n有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略123?有效的落實(shí)能力指標(biāo)?準(zhǔn)確的掌握教學(xué)目標(biāo)?設(shè)計(jì)可行的教學(xué)活動(dòng)?適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)媒體?實(shí)施
2025-03-01 03:38
【總結(jié)】.....社會(huì)狀態(tài)的社會(huì)學(xué)和歷史進(jìn)程的社會(huì)學(xué)——一個(gè)社會(huì)學(xué)史的考察王小章2012-7-2014:21:16 來(lái)源:《浙江社會(huì)科學(xué)》(杭州)2000年04期第20~25頁(yè) 【內(nèi)容提要】本文指出,19世紀(jì)社會(huì)學(xué)關(guān)注的主題是社會(huì)發(fā)
2025-06-22 03:15
【總結(jié)】第二課時(shí)成長(zhǎng)中的自我丁柵中學(xué)李榮金課程標(biāo)準(zhǔn)7-1面對(duì)同一個(gè)事物,思考我們的認(rèn)識(shí)同小時(shí)候的差異,體察生活閱歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響7-2歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教材分析本課敘述了學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,指出它同時(shí)也是自我意識(shí)的形成過(guò)程,讓學(xué)生在理解自我意識(shí)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生形成健康的自我意識(shí)奠定初步的基礎(chǔ)
2024-12-05 16:47
【總結(jié)】.....社會(huì)狀態(tài)的社會(huì)學(xué)和歷史進(jìn)程的社會(huì)學(xué)——一個(gè)社會(huì)學(xué)史的考察王小章2012-7-2415:32:07 來(lái)源:《浙江社會(huì)科學(xué)》(杭州)2000年04期第20~25頁(yè) 【內(nèi)容提要】本文指出,19世紀(jì)社會(huì)學(xué)關(guān)注的主題是社會(huì)發(fā)