社會(huì)領(lǐng)域歷史教學(xué)的策略(編輯修改稿)
2025-03-19 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有效的班級(jí)經(jīng)營(yíng)? 良好秩序的維持? 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的善用? 教學(xué)時(shí)間的有效掌控? 高度的參與學(xué)習(xí)? 不當(dāng)行為的妥善處裡溝通的技巧的運(yùn)用? 講臺(tái)不是唯一? 不要忽視肢體語(yǔ)言的魅力? 扼要且完整的工整板書? 師生之間不時(shí)的互動(dòng)? 幽默得體的用語(yǔ) ……她給了我們什麼啟示 ?小小的提醒? 讓學(xué)生感受到老師的教學(xué)熱忱? 給學(xué)生的作業(yè)自己先試作? 清楚學(xué)生的 “ 流行 ” 與 “ 時(shí)尚”? 記得我們面對(duì)的是 永遠(yuǎn)的十三歲 ,十四歲 ,十五歲落實(shí)精進(jìn)教學(xué)老師需要 ?n教學(xué)技巧上 教學(xué)演示，課室觀察，專業(yè)對(duì)話n教學(xué)設(shè)計(jì)上 教材、教案、教學(xué)檔案的開發(fā)與分享 強(qiáng)化資訊融入教學(xué)、提升教學(xué)媒體應(yīng)用的 能力，發(fā)展數(shù)位化教材n教學(xué)資源的運(yùn)用上 透過網(wǎng)路建立分享的平臺(tái) 彙整各縣市現(xiàn)有教育資源製作光碟分享歷史教學(xué)應(yīng)有的認(rèn)知? 歷史教學(xué)的主要任務(wù)是 : 培養(yǎng)學(xué)生思維的能力? 老師要花功夫做出教學(xué)架構(gòu) : 提供學(xué)生思考的路徑歷史教學(xué)的沉思 1「知道」發(fā)生什麼事 ≠ 「瞭解」事情的發(fā)生歷史教學(xué)的沉思 2「知道」某社會(huì)很多事情 ≠ 「具有」寬容、開放的胸襟歷史教學(xué)的沉思 3「知道」某社會(huì)很多事情 ≠ 「瞭解」某社會(huì)或時(shí)期的文化 歷史教學(xué)的沉思 4? 學(xué)科知識(shí)的豐富是基本而重要的? 但是 …… 學(xué)科知識(shí)不代表成功的教學(xué)教導(dǎo)的抉擇鉅?wèi)蛎疫z、貫通古今？或注重某些社會(huì)、文化的特色把握事情的來攏去脈教學(xué)內(nèi)容的陳述? 不是古今中外歷史的大雜燴? 要有論述的觀點(diǎn)? 要有選擇的標(biāo)準(zhǔn)自我學(xué)習(xí)的重要? 要跟得上現(xiàn)代史學(xué)研究的脈動(dòng)? 舉例來看
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