相遇問(wèn)題的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-16 23:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，到相遇用了4小時(shí)。到相遇時(shí)，客車(chē)和貨車(chē)所走的總路程是北京與鄭州的距離。電腦課件演示，學(xué)生回答，讓學(xué)生理解“相對(duì)”“相遇”和“相距”的含義。（2）北京與鄭州相距多少千米？你是怎么算的？ 方法一：先算兩車(chē)4小時(shí)各行駛多少千米?？蛙?chē)：924=368（千米）貨車(chē)：804=320（千米）北京與鄭州的距離：368+320=688（千米）綜合算式：924+804=368+320=688(千米)答：北京與鄭州距離是688千米。方法二：先算兩車(chē)1小時(shí)共行多少千米即速度和：92+80=172（千米）北京與鄭州的距離：1724=688（千米）綜合算式：（92+80）4=1724=688（千米）答：北京與鄭州距離是688千米。（3）討論：相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出數(shù)量關(guān)系 客車(chē)行駛路程+貨車(chē)行駛路程=相遇路程 速度和相遇時(shí)間=相遇路程 2 依據(jù)積與因數(shù)的關(guān)系不難推出 速度和=相遇路程247。相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程247。速度和 二，教學(xué)例題2 利用電腦課件出示例題及示意圖。一輛卡車(chē)和一輛小轎車(chē)分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車(chē)相遇？（1）從上面情境中，你知道哪些信息？已知：卡車(chē)速度：每小時(shí)行42千米 小轎車(chē)速度：每小時(shí)行63千米 甲、（2）乙兩地相距：315千米 你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 問(wèn)題：經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車(chē)相遇？ 學(xué)生思考、交流，教師引導(dǎo)提問(wèn)。方法一： 如何計(jì)算相遇時(shí)間？根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系？ 相遇時(shí)間=相遇路程247。速度和 什么是速度和？這里的速度和是多少？ 速度和：42+63=105（千米）3用綜合算式表達(dá)解決問(wèn)題的方法 315247。（42+63）= 315247。105 =3（小時(shí)）答：兩車(chē)經(jīng)過(guò)3小時(shí)相遇。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每步求得是什么？方法二我們之前學(xué)過(guò)列表法解決問(wèn)題，這個(gè)可不可以用列表法解決呢？ 請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決。交流探究結(jié)果。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)教學(xué)第46頁(yè)練一練15題設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@，談?wù)勛约簩?duì)相遇問(wèn)題的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：四則混合運(yùn)算1相遇問(wèn)題特征：兩個(gè)對(duì)象 兩地同時(shí)相對(duì)數(shù)量關(guān)系： 速度和相遇時(shí)間=相遇路程相遇時(shí)間=相遇路程247。速度和速度和 =相遇路程247。相遇時(shí)間教學(xué)反思：這節(jié)課的主要內(nèi)容是相遇問(wèn)題，要求會(huì)用線(xiàn)段圖分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，重點(diǎn)是會(huì)列方程解決相遇問(wèn)題中求相遇時(shí)間的問(wèn)題，難點(diǎn)是相遇問(wèn)題相等關(guān)系的抽象，對(duì)同時(shí)相遇的理解。我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上很好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。具體體現(xiàn)在：情境的創(chuàng)設(shè)貼近生活，從生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生將
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