【文章內(nèi)容簡介】 ，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。比如：《加法的初步認(rèn)識》是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)加法的開始，讓學(xué)生知道加法的含義非常重要。由于初次接觸加法，用語言敘述很難表達(dá)準(zhǔn)確、完整。因此，老師要精心設(shè)計演示操作程序，寓加法的含義于演示操作過程中，通過演示操作的條理化，展示知識的形成過程，為學(xué)生思維的條理化打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我將教材中的氣球圖制成化靜為動的活動場景，在屏幕上演示兩個氣球合在一起的全過程。通過老師的啟發(fā)提問，組織學(xué)生動手?jǐn)[一擺圓片，從中體會加法的含義，就是把幾和幾合在一起，用加法計算。由于制作的CAI鮮艷，動感強(qiáng)，畫面清晰，學(xué)生聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。因此，課堂教學(xué)要以教師創(chuàng)造性的教為主導(dǎo)，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，以發(fā)展為主線，在教學(xué)中要為學(xué)生提供觀察、操作、實踐和獨(dú)立思考的環(huán)境，而現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環(huán)境，非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只要教師善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，善于組織和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學(xué)效率將會極大的提高。四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識還原于學(xué)生生活實際知識源于生活，又應(yīng)用于生活。學(xué)習(xí)不是簡單的使知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動的建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科問題，又能在實際的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識，使之構(gòu)成一個完整的認(rèn)知體系。在《認(rèn)識時間》的教學(xué)中，我運(yùn)用課件中很多的情景圖，一幅上學(xué)的圖，在圖左邊有鐘表，上面是具體的時間；還有放學(xué)圖；星期天，起床幾點，吃飯幾點，出去玩的時間，回家的時間，吃中午飯，看電視時間等，都聯(lián)系學(xué)生的生活實際，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識，準(zhǔn)確的說出每件事情的時間，從而進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)會了本節(jié)課的所有知識。通過生活中常見的實例，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認(rèn)識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，我堅信，只要我們大家共同為之去努力將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有效的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，營造更具生命活力的課堂教學(xué)，才能為農(nóng)村現(xiàn)代化教育做出貢獻(xiàn)。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用材料現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用我校自通過天津市義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗收后后,學(xué)校在認(rèn)真聽取評估組專家意見的基礎(chǔ)上,組織學(xué)習(xí)《全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作實施意見》,下大決心以此為契機(jī),花大力氣于信息技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè),提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的研究與試驗,促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平,經(jīng)過近一年多的不斷探索與努力,我校的教育教學(xué),:一、完善領(lǐng)導(dǎo)小組,推進(jìn)教育管理信息化“團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組”,加強(qiáng)我校的現(xiàn)代教育技術(shù)組織和管理,明確各成員職責(zé)。組長：陳潤樹：校長，負(fù)責(zé)教育現(xiàn)代化工作的指導(dǎo)與管理。副組長：程治偉：教務(wù)主任，負(fù)責(zé)全面落實工作的總體規(guī)劃。李國海：教科室主任，負(fù)責(zé)和指導(dǎo)學(xué)校信息化工作。程廣娟：信息技術(shù)科組組長，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,培訓(xùn),管理,規(guī)劃,推進(jìn)工作,校訊通以及學(xué)生信息學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。成員：薛印發(fā)：信息技術(shù)科組教師：負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站,學(xué)科專題網(wǎng)站,班級網(wǎng)站,教師個人網(wǎng)站管理工作以及負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)生電腦制作活動輔導(dǎo)工作。程炳杰：語文教師：負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作,協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作。王春雪：數(shù)學(xué)教師 負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作,協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作。2010年9月,我校專用教室的投入使用,學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化與學(xué)科的整合，大大加大了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的促進(jìn)作用。針對學(xué)校開辦以來的教育技術(shù)應(yīng)用情況,以及在教育教學(xué)實踐中我們遇到的一些問題,我們不斷建立,修改和完善《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校計算機(jī)室學(xué)生守則》,《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校圖書館學(xué)生守則》,《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校常規(guī)電教器材管理規(guī)章制度》,《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》和《團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)管理制度》,保障了我校的現(xiàn)代教育技術(shù)大批量的硬件投入得到最有效的使用,并在制度上保障了我校教師外出接受現(xiàn)代教育技術(shù)的權(quán)利和義務(wù)。二、加大投入,全速推進(jìn)教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè),我校在20092010學(xué),對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網(wǎng)和校園計算機(jī)局域網(wǎng)進(jìn)行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機(jī)新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應(yīng)用與發(fā)展,以應(yīng)用為主導(dǎo)的思想,如今學(xué)校老師達(dá)到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學(xué)科占總學(xué)科的95%以上,加強(qiáng)培訓(xùn)交流,力促軟實力提升我校不斷加強(qiáng)對外交流,邀請專家和兄弟學(xué)校師生到我校觀摩交流,通過不,靜?？h蔡公莊中學(xué)、梁頭中學(xué)、三堡學(xué)生相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校學(xué)習(xí),對我?，F(xiàn)代化教育環(huán)境建設(shè)給予肯定，我校也多次派相關(guān)教師到實驗中學(xué)、楊成莊中學(xué)、王口鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量大力推進(jìn)教學(xué)改革是學(xué)校持續(xù)性發(fā)展的根本出路,而教學(xué)改革的核心就是以人為本,大力提升教育教學(xué)的信息化,我校老師在在教學(xué)工作中爭當(dāng)落實教學(xué)常規(guī)的楷模,勇于參與教學(xué)科研的先鋒,積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的模范,我校有1個縣級課題結(jié)題,2個縣級課題通過中期檢查, 學(xué)校有2人在青年教師雙優(yōu)杯大賽中分獲市級一等獎和市級三等獎,程廣娟老師制作的課件《快樂的小公雞》榮獲2009年第十三屆天津市多媒體教育軟件大賽市級三等獎，薛印發(fā)老師指導(dǎo)的程銘和尤連媚兩位同學(xué)在