人教新課標四年級上冊數(shù)學教案垂直與平行說課稿(編輯修改稿)
2025-01-17 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流自己的想法。學生討論得出不能隨意畫 2 線段得出 1 條跑道，并讓學生說明理由如：跑道越來越窄，到最后跑道就消失了 到窄的地方，有 的人會跑到別人的跑道，那比賽就不公平了。 （二）自主研究 肯定學生的說法后，一邊做手勢一邊詢問學生，如果繼續(xù)把這兩條線畫下去，會怎么樣？學生肯定會連在一起，教師指出兩條直線相交，相連的一點叫做交點。 課件出示相交，并要求想繼續(xù)跑下去，那應該怎么辦？得出要畫兩條直直的線，平行的線，并抓住此良好契機，指出跑道的兩條直線不能相交。 數(shù)學教育家波利亞指出：學習任何知識的最佳途徑，都是由自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究，因為這樣理解更深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。本課正是通過學生觀察比較、討論交流、教師點撥中， 逐步達成分類共識，使學生在探究過程中，感受到“相交”“不相交”這些垂直和平行概念的基本特征，為深化理解概念的本質(zhì)屬性創(chuàng)造了條件。 根據(jù)學生得出的結(jié)果，教師小結(jié)得出兩條直線在同一平面內(nèi)，他們之間的寬窄是一樣的，所以這兩條線無論怎樣延長都不相交。像這樣在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說兩條直線互相平行。 并根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提問：你知道什么是互相平行嗎
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