【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部，要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，把直面矛盾、破解難題的勇氣和魄力充分體現(xiàn)在各項(xiàng)工作中。無(wú)論在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，在影響科學(xué)發(fā)展、影響和諧穩(wěn)定、影響民生民利的突出問(wèn)題上，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和主觀能動(dòng)性，要具有直面矛盾、敢破難題的勇氣和魄力，要有敢抓敢管、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)、好形象。第五個(gè)是演好角色的問(wèn)題。作為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部扮，要扮演好副手、幫手的角色，嚴(yán)格按照職責(zé)分工或正職交辦的事情，把工作做好。在充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性的前提下，該請(qǐng)示的請(qǐng)示；該溝通的溝通；該回報(bào)的匯報(bào)。積極協(xié)助主要領(lǐng)導(dǎo)，干好本職工作，不搶權(quán)、不奪力。要帶好子自己的隊(duì)伍，工作上要大膽管理，不要回避矛盾，不要做“老好人”，對(duì)下屬要進(jìn)行寬嚴(yán)適度的管理，該拿主意的時(shí)候拿主意，該拿態(tài)度的時(shí)候拿態(tài)度。第三篇：當(dāng)好一名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,做到“五個(gè)方面”如何當(dāng)好一名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如何當(dāng)好一名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，是一門學(xué)問(wèn)，也是每一位剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位或?qū)?lái)可能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的人應(yīng)該思考的問(wèn)題。第一個(gè)是學(xué)習(xí)的問(wèn)題?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》中提到：“在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織 成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子?！笨梢?jiàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，特別加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、十七屆四中全會(huì)精神等黨的最新理論成果的學(xué)習(xí)。另一方面要注重學(xué)習(xí)形式，既要向書本學(xué)，更要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)向同事學(xué)，學(xué)工作方法、學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)豐富自己，提升自己，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷的增強(qiáng)自己的知識(shí)，增加自己的知識(shí)含量，融合各方面的知識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、分析、解決各種問(wèn)題的能力，才能更好地指導(dǎo)工作和完成任務(wù)。第二個(gè)是能力的問(wèn)題。知識(shí)和能力不能劃等號(hào)。在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》中同樣提到：把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)1導(dǎo)干部重要依據(jù)。這充分說(shuō)明了十七屆四中全會(huì)對(duì)選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部提出新要求。市委每年為什么要開(kāi)展那么多培訓(xùn)班，我們?yōu)槭裁匆獏⒓优嘤?xùn)？就是進(jìn)一步提高我們的理論水平、素質(zhì)能力。參加培訓(xùn)，就是要把知識(shí)編程能力，而且這種方式能夠縮短知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的時(shí)間。當(dāng)然，能力也是多方面的能力，最主要是注重培養(yǎng)四個(gè)方面的能力。一是學(xué)習(xí)的能力。“弱水三千，我取哪一瓢飲？”知識(shí)浩若煙海，大量的知識(shí)資源撲面而來(lái)，我們要學(xué)會(huì)獲取和儲(chǔ)存，便于使用，提高學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐的能力，才能為領(lǐng)導(dǎo)提方案，才能夠培養(yǎng)教育下屬；而是理解能力。對(duì)同事的理解，對(duì)上級(jí)主管部門的理解，對(duì)下級(jí)的理解，特別是對(duì)知識(shí)的理解。要理解別人講這個(gè)話時(shí)到底是什么情況下講的，為什么講，要達(dá)到什么目的。這樣的理解能力很重要，作為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，沒(méi)有這樣的理解能力，就會(huì)對(duì)中央文件，對(duì)單位“一把手”，或者主管領(lǐng)導(dǎo)的意圖不理解，就難于難以安排部署，難以落實(shí)到位；三是貫徹執(zhí)行能力。比如：11個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）遠(yuǎn)教辦，我們市遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排部署的工作，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞得有聲有出色，搞得非常好，沒(méi)安排，沒(méi)布置的，都做得非常好。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不行，工作推不走，敷衍了事。這就說(shuō)明有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦貫徹執(zhí)行的能力不強(qiáng)。因此，我們要把中央講的、市委市政府講的，貫徹落實(shí)好作為己任，做到事事有回應(yīng)，事事有結(jié)果；四是創(chuàng)新發(fā)展能力。開(kāi)拓創(chuàng)新是一種領(lǐng)導(dǎo)能力，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。各個(gè)地區(qū)情況千差萬(wàn)別，干部的素質(zhì)也各不相同，要很好的貫徹執(zhí)行上級(jí)的精神指示，沒(méi)有創(chuàng)新發(fā)展的能力，按部就班地做好工作是不可能的。因此，副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如果沒(méi)有憂患意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)，只能把工作完成，絕對(duì)不可能把工作干好。第三個(gè)是責(zé)任的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部，有知識(shí)，有能力，沒(méi)有責(zé)任心有什么用？記得此次副科班課程之一，讀書交流會(huì)，我給大家推薦的一本書是《責(zé)任勝于能力》，這本書很不錯(cuò)，我還沒(méi)有看完，但是光看標(biāo)題就受益匪淺，什么“責(zé)任本身就是一種能力”、“責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中”、“工作無(wú)小事”、“你在為自己工作”、“每天多做一點(diǎn)”等37個(gè)小標(biāo)題都很受啟發(fā)。書中舉了很多故事，每個(gè)觀點(diǎn)中故事占了很大篇幅，我覺(jué)得每個(gè)故事對(duì)我們都是一個(gè)很好的教育。你會(huì)認(rèn)識(shí)到，自身的能力只有通過(guò)盡職盡責(zé)的工作才能完美的展現(xiàn)。能力，永遠(yuǎn)有責(zé)任來(lái)承載。而責(zé)任本身就是一種能力。因此，我們是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下工作，無(wú)論組織安排到哪個(gè)崗位，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任來(lái)。責(zé)任告訴我們，沒(méi)有干不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。作為副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也就是副職，不能抱著“一把手”不著急我著什么急的心態(tài)，要多考慮，得自己拿出一個(gè)很好的方案，能夠說(shuō)服“一把手”，能夠說(shuō)服主管領(lǐng)導(dǎo)，能夠說(shuō)服上級(jí)部門，同時(shí)這個(gè)方案還得是上級(jí)滿意，領(lǐng)導(dǎo)也滿意，然后才能得以實(shí)施。一個(gè)文件，一項(xiàng)任務(wù)，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待，要巧用機(jī)遇，認(rèn)真抓好落實(shí)。之所以說(shuō)要巧用機(jī)遇，就是要把握機(jī)會(huì)，比如說(shuō)：某項(xiàng)工作要求落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，就得抓緊制定措施，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求幫助和支持。如果看見(jiàn)文件置之不理，沒(méi)有引起重視，作為該項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，不提解決方案，單位“一把手”會(huì)親自過(guò)問(wèn)？財(cái)政部門會(huì)主動(dòng)支持？市領(lǐng)導(dǎo)會(huì)