永遠(yuǎn)的歌聲教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想的方法讀懂課文。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入齊讀課題復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞 我們先來(lái)和上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)打打招呼，看看孩子們有沒(méi)有把他們忘了呢？開(kāi)火車(chē)?yán)首x 指導(dǎo)正音現(xiàn)在我們來(lái)回憶課文內(nèi)容，誰(shuí)能根據(jù)老師的提示語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？課文講述了在輪船沉沒(méi)后，__________ 用__________拯救了大家的事。（誰(shuí)）（什么）課文講述了在輪船沉沒(méi)后，__________ 用__________拯救了大家的事。課文講述了————————————————————————的事。圍繞課文的主要內(nèi)容，你最想知道什么？這節(jié)課，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)這個(gè)真實(shí)的故事。二、理解課文，體會(huì)小姑娘鎮(zhèn)定勇敢不向命運(yùn)屈服的精神（一）體驗(yàn)沉船后絕望的環(huán)境教師語(yǔ)：故事發(fā)生在1920年，馬金納乘坐著一艘輪船準(zhǔn)備回到自己的家鄉(xiāng)?？墒牵f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，自己會(huì)遇到一場(chǎng)災(zāi)難。輪船在一個(gè)夜晚碰到了一塊大礁石。（課件播放視頻）這時(shí)，船上的人們的表現(xiàn)是什么樣的？翻開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段。是呀，船沉了，人們都有求生的欲望，他們多么想活下去呀。落水的人們是怎么做的呢？出示詞卡：掙扎 指名讀，分析，這兩個(gè)字中都帶有提手旁，你能猜出這個(gè)詞的意思嗎？帶著體會(huì)再讀。人們都在拼命的想獲得生的希望，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)，放入句中讀?？墒?，等了很長(zhǎng)時(shí)間，救生船還是沒(méi)有來(lái)，此時(shí)的人們，包括馬金納在內(nèi)都已經(jīng)：出示詞卡：筋疲力盡 人們拼命掙扎了很長(zhǎng)時(shí)間，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了 帶著體會(huì)再讀人們都已經(jīng)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，救生船還是沒(méi)有來(lái)，馬金納怎樣了？我們一起來(lái)讀最后一句話(huà)。已經(jīng)絕望的馬金納這時(shí)會(huì)想些什么呀？帶著你的感受，我們一起再讀課文的第一自然段(二)、體會(huì)小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、不向命運(yùn)屈服的勇氣我們真替這些落水的人們擔(dān)心呀，然而，正在這時(shí)候，你們聽(tīng)，遠(yuǎn)處隱隱約約的傳來(lái)：課件播放一段歌聲就在你絕望的時(shí)候，聽(tīng)到這樣的歌聲，你想到了什么？課件出示課文第二段話(huà)，指導(dǎo)讀句子：馬金納頓時(shí)覺(jué)得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。從這句話(huà)中你體會(huì)到什么？請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)去讀。這樣讓人充滿(mǎn)希望的歌聲是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。歌聲是，出示詞卡：隱隱約約 歌聲還是，出示詞卡：斷斷續(xù)續(xù)什么是隱隱約約？再讀讀輕一些把這兩個(gè)詞語(yǔ)放回到句子中，再讀老師現(xiàn)在特別想知道為什么歌聲會(huì)是斷斷續(xù)續(xù)的？你能告訴我嗎？課文中也有一句話(huà)是在描寫(xiě)歌聲為什么是斷斷續(xù)續(xù)的，默讀，找出來(lái)。課件出示課文第三自然段，讀句子：她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。齊讀讀詞語(yǔ)：一次又一次、又1你從一次又一次，又，體會(huì)到什么？把你的體會(huì)和同桌說(shuō)說(shuō)1全班匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：勇敢 堅(jiān)持 鎮(zhèn)靜1帶著你的體會(huì)讀好這句話(huà)1多么了不起的小姑娘，多么了不起的歌聲啊，讓我們?cè)俅纬錆M(mǎn)敬佩的讀 齊讀（三）、理解小姑娘的歌聲是救命的歌聲。小姑娘深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的歌聲（課件播放一段歌聲）教師泛讀：海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播的更遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)處的人們像馬金納一樣聚攏過(guò)來(lái)了。抽讀齊讀：讓我們一起把這歌聲傳得遠(yuǎn)一些，更遠(yuǎn)一些在小姑娘歌聲的指引下，最終怎么樣了呢？讓我們一起讀最后一自然段。獲救后的人們會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么呢？老師也有話(huà)想對(duì)小姑娘說(shuō)，你能根據(jù)提示語(yǔ)幫老師把話(huà)補(bǔ)充完整嗎？課件出示：小姑娘，如果沒(méi)有你的歌聲，救生船就——————————————。（怎們樣）小姑娘，如果沒(méi)有你的歌聲，人們就——————————————。（怎么樣）這就是小姑娘能夠救大家的原因，老師覺(jué)得她真了不起。四、升華主題我們本單元的主題是小英雄。今天這位用歌聲救了大家的小姑娘，你們認(rèn)為她也是一位英雄嗎？聯(lián)系地震的實(shí)例，讓學(xué)生懂得什么是英雄。教師總結(jié)五、課堂作業(yè)： 聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)：歌聲 掙扎 勇敢 筋疲力盡 堅(jiān)持 絕望 鎮(zhèn)靜第四篇：歌聲教案歌聲教學(xué)目標(biāo)：，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。，分析能力。，體會(huì)小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的英雄觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)：，培養(yǎng)識(shí)字能力。，以讀促思，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1