永遠的歌聲教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 重點詞語的含義知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學重點：整體把握課文內容，學習運用聯(lián)想的方法讀懂課文。理解重點詞語的含義教學難點：知道為什么小姑娘可以救大家，正確理解“英雄”的概念教學過程：一、復習引入齊讀課題復習上節(jié)課生詞 我們先來和上節(jié)課學習的詞語打打招呼，看看孩子們有沒有把他們忘了呢？開火車朗讀 指導正音現(xiàn)在我們來回憶課文內容，誰能根據(jù)老師的提示語說說這篇課文講了一件什么事？課文講述了在輪船沉沒后，__________ 用__________拯救了大家的事。（誰）（什么）課文講述了在輪船沉沒后，__________ 用__________拯救了大家的事。課文講述了————————————————————————的事。圍繞課文的主要內容，你最想知道什么？這節(jié)課，就讓我們帶著這個問題走進這個真實的故事。二、理解課文，體會小姑娘鎮(zhèn)定勇敢不向命運屈服的精神（一）體驗沉船后絕望的環(huán)境教師語：故事發(fā)生在1920年，馬金納乘坐著一艘輪船準備回到自己的家鄉(xiāng)?？墒牵f萬沒有想到，自己會遇到一場災難。輪船在一個夜晚碰到了一塊大礁石。（課件播放視頻）這時，船上的人們的表現(xiàn)是什么樣的？翻開書，誰來讀讀課文的第一自然段。是呀，船沉了，人們都有求生的欲望，他們多么想活下去呀。落水的人們是怎么做的呢？出示詞卡：掙扎 指名讀，分析，這兩個字中都帶有提手旁，你能猜出這個詞的意思嗎？帶著體會再讀。人們都在拼命的想獲得生的希望，誰再來讀一讀這句話，放入句中讀?？墒?，等了很長時間，救生船還是沒有來，此時的人們，包括馬金納在內都已經：出示詞卡：筋疲力盡 人們拼命掙扎了很長時間，一點力氣都沒有了 帶著體會再讀人們都已經一點力氣都沒有了，救生船還是沒有來，馬金納怎樣了？我們一起來讀最后一句話。已經絕望的馬金納這時會想些什么呀？帶著你的感受，我們一起再讀課文的第一自然段(二)、體會小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、不向命運屈服的勇氣我們真替這些落水的人們擔心呀，然而，正在這時候，你們聽，遠處隱隱約約的傳來：課件播放一段歌聲就在你絕望的時候，聽到這樣的歌聲，你想到了什么？課件出示課文第二段話，指導讀句子：馬金納頓時覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。從這句話中你體會到什么？請你帶著自己的體會去讀。這樣讓人充滿希望的歌聲是什么樣的呢？誰來讀一讀？突然，遠處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。歌聲是，出示詞卡：隱隱約約 歌聲還是，出示詞卡：斷斷續(xù)續(xù)什么是隱隱約約？再讀讀輕一些把這兩個詞語放回到句子中，再讀老師現(xiàn)在特別想知道為什么歌聲會是斷斷續(xù)續(xù)的？你能告訴我嗎？課文中也有一句話是在描寫歌聲為什么是斷斷續(xù)續(xù)的，默讀，找出來。課件出示課文第三自然段，讀句子：她一次又一次從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。齊讀讀詞語：一次又一次、又1你從一次又一次，又，體會到什么？把你的體會和同桌說說1全班匯報，教師相機板書：勇敢 堅持 鎮(zhèn)靜1帶著你的體會讀好這句話1多么了不起的小姑娘，多么了不起的歌聲啊，讓我們再次充滿敬佩的讀 齊讀（三）、理解小姑娘的歌聲是救命的歌聲。小姑娘深深的打動了我們每一個人，讓我們再來聽一聽她的歌聲（課件播放一段歌聲）教師泛讀：海風把她清脆、激昂的歌聲傳播的更遠的地方，遠處的人們像馬金納一樣聚攏過來了。抽讀齊讀：讓我們一起把這歌聲傳得遠一些，更遠一些在小姑娘歌聲的指引下，最終怎么樣了呢？讓我們一起讀最后一自然段。獲救后的人們會對小姑娘說些什么呢？老師也有話想對小姑娘說，你能根據(jù)提示語幫老師把話補充完整嗎？課件出示：小姑娘，如果沒有你的歌聲，救生船就——————————————。（怎們樣）小姑娘，如果沒有你的歌聲，人們就——————————————。（怎么樣）這就是小姑娘能夠救大家的原因，老師覺得她真了不起。四、升華主題我們本單元的主題是小英雄。今天這位用歌聲救了大家的小姑娘，你們認為她也是一位英雄嗎？聯(lián)系地震的實例，讓學生懂得什么是英雄。教師總結五、課堂作業(yè)： 聽寫本課詞語板書設計：歌聲 掙扎 勇敢 筋疲力盡 堅持 絕望 鎮(zhèn)靜第四篇：歌聲教案歌聲教學目標：，正確書寫9個生字，讀寫由要求學會的生字組成的詞語。，分析能力。，體會小姑娘在困境中所表現(xiàn)出的不屈不撓的勇氣和樂觀向上的生活態(tài)度。幫助學生樹立正確的英雄觀念。教學重點：，培養(yǎng)識字能力。，以讀促思，啟發(fā)學生探究性學習理解課文內容。教學準備： 多媒體課件 教學過程：一、
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