【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)部門著手解決企業(yè)用工問題。有政府搭建平臺并直接參與，學(xué)校與工業(yè)園區(qū)直接對接，對于幫助我校畢業(yè)生找到實現(xiàn)理想的就業(yè)崗位，企業(yè)用工招到合格的技能型人才，促進職業(yè)教育大發(fā)展具有重要意義的。一、校企合作存在的主要問題園區(qū)企業(yè)對校企合作的認(rèn)識不到位目前隨著“國示”建設(shè)的深入推進，我校幾個大的專業(yè)都與企業(yè)開展了各種層次的合作關(guān)系，這些企業(yè)中有外地的，也有當(dāng)?shù)氐?，但從實踐表明，這些企業(yè)對校企合作的認(rèn)識相當(dāng)?shù)哪w淺。首先是對園區(qū)校企合作的意義認(rèn)識不到位。在我校舉行宜賓市機電職教集團年會，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等各種活動時合作企業(yè)也參加，但是他們一部分不是自愿參與，很多企業(yè)認(rèn)為是在給他們增加負(fù)擔(dān)，會影響正常的生產(chǎn)，會使企業(yè)效益受損。其次是園區(qū)企業(yè)對人才的重視程度不高。很多企業(yè)缺少長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，對員工的人文關(guān)愛，福利待遇等制度不完善，花較高成本招進員工，待到員工積累有一定的技術(shù)經(jīng)驗時往往留不住，出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象，在生產(chǎn)旺季招不到員工影響企業(yè)正常生產(chǎn)時就向相關(guān)部門反映招工困難問題。再次就是對中職教育認(rèn)識不到位。很多企業(yè)認(rèn)為從高等院校引進的才是人才，對中職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不了解，不注重一線技術(shù)人員的儲備和培養(yǎng)。校企合作正如校企雙方的聯(lián)姻，需要雙方在認(rèn)識、情感等方面達成共識。校企合作的機制監(jiān)管不到位校企合作可以說是世界各國職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才成功的主要模式。在他們成功經(jīng)驗中，很重要的一點就是他們創(chuàng)設(shè)了重要的校企合作環(huán)境，形成了比較完備的制度體系，并有相應(yīng)的機制常態(tài)監(jiān)管，從而保證了制度的貫徹和落實。在我?，F(xiàn)有校企合作中雖然制定了一系列的制度，但只是停留在粗放、宏觀的層面上，可操作性不夠強，其中倡導(dǎo)成分較多，剛性的制度則很少。目前基本沒有一個對校企雙方以及其他相關(guān)部門都能構(gòu)成有力監(jiān)控的主管機構(gòu)，以致已有的一些政策和措施無法落實。二、政府部門參與，建立常態(tài)化溝通平臺隨著區(qū)委區(qū)政府強勢推進“一區(qū)四園”的布局完善，規(guī)模以上企業(yè)投產(chǎn)后面臨的瓶頸之一就是各類人才的引進問題，這一類企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多次向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)人力資源緊缺，區(qū)委區(qū)政府高度重視企業(yè)面臨的困難，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到羅龍工業(yè)集中區(qū)調(diào)研時指出，應(yīng)綜合利用好各種人才資源優(yōu)勢，務(wù)必為企業(yè)解決難題，為企業(yè)服好務(wù)。同時要求應(yīng)聯(lián)合多方，多措并舉建立常態(tài)化機制為企業(yè)提供人才保障。南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為區(qū)內(nèi)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地更應(yīng)培養(yǎng)為園區(qū)企業(yè)輸送合格、優(yōu)秀的技術(shù)人才，應(yīng)做好與企業(yè)的對接工作。要做好與工業(yè)園區(qū)的對接，我認(rèn)為，必須建立完善的機制，才能使校企合作、與工業(yè)園區(qū)對接真正走向模式化、制度化。成立領(lǐng)導(dǎo)工作組。由學(xué)校、企業(yè)兩方構(gòu)成的工作組，很多工作在開展過程中出現(xiàn)效率低下，無法落實到實處，使校企合作停留在口頭上，表面上，無法深入開展工作。有政府部門作為參與者，才能高效推進工作的開展，為對接工作的深入推進，多措并舉，多方合作的方式解決學(xué)校發(fā)展的瓶頸，解決企業(yè)用工、人才引進等困難。目前由羅龍工業(yè)集中區(qū)企業(yè)服務(wù)中心牽頭，已成立了以南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)、企業(yè)服務(wù)中心、南溪區(qū)就業(yè)局三家單位組成的工作組。共建信息平臺。職業(yè)教育的辦學(xué)思想是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”。如何讓學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，這是我們職教人責(zé)任使命。這就要求作為人才輸出的學(xué)校與人才需要的企業(yè)建立常態(tài)的信息溝通平臺，及時把握企業(yè)脈搏，了解企業(yè)崗位需求動態(tài)，為輸送學(xué)生實習(xí)或就業(yè)創(chuàng)造有利條件，同時為企業(yè)也解決了技術(shù)人員短缺難題。當(dāng)前羅龍工業(yè)集中區(qū)企業(yè)與企業(yè)服務(wù)中心已經(jīng)建立“政企信息平臺”，企業(yè)通過平臺定期發(fā)布崗位需求信息，學(xué)校通過企業(yè)服務(wù)中心獲取企業(yè)崗位信息，為學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)課程的設(shè)置等都能提供極大的幫助，能起到雙贏的效果。三、互惠互利原則，建立對接機制選擇規(guī)?；陨掀髽I(yè)。截止今年八月底統(tǒng)計，宜賓羅龍工業(yè)集中區(qū)入駐企業(yè)已達149戶，每一戶企業(yè)的經(jīng)濟效益、管理理念、勞動保障等均存在較大差異，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，篩選目標(biāo)企業(yè)，把知名度比較高、管理比較規(guī)范、工資水平適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)首先納入目標(biāo)企業(yè)，學(xué)校要主動與之聯(lián)系溝通，建立合作關(guān)系。與這樣的企業(yè)合作，合作質(zhì)量才有保證。校企合作辦學(xué)應(yīng)以《職業(yè)教育法》、《勞動法》以及其他相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，建立和處理合作關(guān)系。在校企合作辦學(xué)的過程中，雙方都有選擇的權(quán)利。堅持誠信合作。校企雙方都要通過訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、優(yōu)先擇生、技術(shù)服務(wù)、頂崗實習(xí)等方式合作，以誠信的態(tài)度建立起緊密合作的機制。任何合作都存在誠信問題，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)講誠信。學(xué)校要以誠實守信的態(tài)度與企業(yè)商談合作項目，一旦決定合作，就不能隨意變動。學(xué)校應(yīng)該自始自終堅守誠信的原則處理合作中的問題，與企業(yè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人坦誠溝通，杜絕違約的現(xiàn)象發(fā)生。明確合作約束條款。要充分利用協(xié)議、合同或辦學(xué)章程等規(guī)范形式確立學(xué)校與企業(yè)的責(zé)權(quán)利關(guān)系，并體現(xiàn)各合作方的平等性和責(zé)權(quán)利的高度統(tǒng)一。雙方合作協(xié)議的條款越明確，合作才越順利。長期合作的單位，除簽訂“實訓(xùn)基地”協(xié)議外，應(yīng)在企業(yè)懸掛“校企合作單位”牌匾，并設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，雙方及時溝通合作信息。每一個合作項目開展前，雙方應(yīng)就具體的合作內(nèi)容、時間、權(quán)利義務(wù)等簽訂合同，共同遵守。合作過程中，雙方的學(xué)員或教師、項目負(fù)責(zé)人都應(yīng)該自覺遵守協(xié)議。如派出學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，都要制訂相關(guān)協(xié)議書，約定學(xué)生在實習(xí)期間的安全、保險、報酬等條款，由企業(yè)、學(xué)校、家長三方簽署后各執(zhí)一份，共同確保學(xué)生正常實習(xí)。如若發(fā)生事故，按協(xié)議約束條款執(zhí)行，可以避免發(fā)生不必要的糾紛。加強合作管理。合作項目開展后的管理非常重要。雙方應(yīng)本著“謀求雙贏”的目標(biāo)，制訂相應(yīng)的管理制度，加強對學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)管理，做好就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。例如：學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，除了派出本校教師跟蹤指導(dǎo)、聘請企業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師等措施外，還應(yīng)按企業(yè)成立實訓(xùn)小組，選定一名優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長，明確組長職責(zé)，做好上班時間和業(yè)余時間兩個時段的管理，及時與校方、企業(yè)方溝通聯(lián)絡(luò)。特別是對頂崗工作的學(xué)生，更要嚴(yán)格管理，防止發(fā)生安全事故。其他形式的合作，同樣要有聯(lián)絡(luò)、匯報制度。兼顧社會效益和經(jīng)濟效益的原則。在市場經(jīng)濟條件下，校企合作辦學(xué)既要將經(jīng)濟效益，也要兼顧社會效益，因此必須處理好兩者之間的關(guān)系。首先，要從觀念上要把開展校企合作辦學(xué)作為一項長期的發(fā)展戰(zhàn)略，而不是權(quán)宜之計，否則很容易導(dǎo)致只追求經(jīng)濟效益而不顧社會效益的短期行為。其次，要樹立良好的市場形象，講信用、守合同，以培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的合格專業(yè)技能人才為目的，對合作方和培養(yǎng)對象負(fù)責(zé)，校企雙方共同承擔(dān)合作的成本，共同分享社會效益?？傊?，開展“校企合作、與宜賓羅龍工業(yè)集中區(qū)合作”不僅是我?！皣尽苯ㄔO(shè)、學(xué)校發(fā)展的需要，同時也體現(xiàn)了南溪區(qū)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)高度重視區(qū)域中等職業(yè)教育，要求培養(yǎng)本土化和永久性技能型人才為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，也是為畢業(yè)生找到理想的就業(yè)崗位，為企業(yè)輸送合格人才的需要，對于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)的建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響，對于宜賓羅龍工業(yè)集中區(qū)企業(yè)服務(wù)方面有著重要的作用。參考文獻：【1】，2012，5【2】(J).職教論壇，2010,(28).【3】對中職學(xué)校推行深層次校企合作的思考2012(14)第四篇：校企合作論文