【文章內(nèi)容簡介】 小丘（柔美）平地（一碧千里）羊群（棉花）篇二：草原教學(xué)設(shè)計《草原》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字，會寫14個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞。熟讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會蒙 漢人們的深情厚誼。有感情朗讀課文，體會句子含義和優(yōu)美語言的表達效果，積累課文中優(yōu)美的語言（背誦一、二段）。教學(xué)重點：把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。教學(xué)難點：有感情朗讀課文，體會句子含義和優(yōu)美語言的表達效果，積累課文中優(yōu)美的語言（背誦一、二段）。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）回顧并能復(fù)述有關(guān)草原的記憶和閱讀記憶。（2）預(yù)習(xí)。（3）制作課件。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字，會寫14個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞。熟讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。教學(xué)重點：背誦一、二段。教學(xué)難點：把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、指導(dǎo)學(xué)生熟讀一、二段。制作課件。印好自主學(xué)習(xí)評議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長評議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。課前三分鐘看拼音寫詞語dǐ t225。n xu224。n rǎngōu l226。 dī y237。n yū hu237。（）（）（）（）（）（）（）（）（）xiū s226。 shuāi jiāo piān xītiān y225。（）（）（）（）根據(jù)意思寫詞語草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。（）國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。（）用線條畫出輪廓。（）難為情，態(tài)度不自然。（）一、談話導(dǎo)入你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象？（讓學(xué)生初步感知）二、講授新課 1．整體感知（1）快速讀文思考：作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原哪些方面的情況？草原風(fēng)光 喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡（2）弄清課文記敘順序：這篇訪問記按什么順序記敘了訪問的過程？（這篇訪問記按地點轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問的過程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原。）精讀段落（12）（1）第一段話描寫了草原上的哪些景物？用“△△”把景物的詞劃出來，展開想象。（2）自由地、放聲地朗讀幾遍，讀出自己對草原的感受，一會兒讀給大家聽。（3）朗讀展示。（4）填寫課文：見學(xué)案背誦積累12段三、總結(jié)課文這節(jié)課我們感受了充滿詩意的草原風(fēng)光，這樣的水土?xí)B(yǎng)育怎樣的兒女呢？作者僅僅只是和我們分享他見到的美景嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、課后練習(xí)小練筆：（10分鐘）：課文在抓住景物特點描寫方面非常好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。仿寫：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。a組：（能寫通順就可以了）b、c組：（能用上好詞好句寫具體、寫生動.）五、作業(yè)繼續(xù)完成小練筆抄寫課文2自然段。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，鞏固課文背誦。體會句子含義和優(yōu)美語言的表達效果，積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重點：體會句子含義和優(yōu)美語言的表達效果，積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)難點：體會句子含義和優(yōu)美語言的表達效果教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案。制作課件。印好自主學(xué)習(xí)評議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長評議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。課前三分鐘：基礎(chǔ)知識滾動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入基礎(chǔ)知識滾動練習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。二、講授新課回顧課文，讀句子想一想，草原有什么特點？遼闊、碧綠（又大又美）（1）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎？運用擬人的手法，也突出了草原的美。交流點拔（學(xué)習(xí)25段）：草原的天很可愛，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”該怎樣理解？它表達了怎樣的思想感情？體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來展示。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?？?）也不知是誰的手??民族團結(jié)互助。說著你想說的話，和前后左右的同學(xué)握握手，體會一下當(dāng)時主客相見熱鬧的場面。（3）干部向我們??我們再回敬。他們盛情地招待我們，訪問團的每一個成員對他們都充滿了感激之情。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！雹龠@句話怎樣理解？表達了怎樣的思想感情？（聯(lián)系《贈汪倫》這首詩互相討論。）蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。②讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀課文。三、總結(jié)課文課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景，與民族風(fēng)情的生動描寫，抒發(fā)了作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的頌揚之情。四、課后練習(xí)讀了這篇課文，你覺得草原的特點是更美。體會句子表達特點。（1）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@個句子運用了兩個比喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。（2）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@里的“渲染”是指，勾勒的意思是這句話說明了。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 你是怎樣理解這句話的？五、作業(yè)小狀元配套練習(xí)《草原》學(xué)案預(yù)習(xí)步驟自由讀課文，畫出生字、新詞。借助課文中的注音或工具書，讀準(zhǔn)字音，識記字形，聯(lián)系上下文或借助工具書理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等詞語。朗讀讀課文，要讀得正確、流利、注意讀好長句。梳理課文，想一想：課文圍繞“草原”主要寫了什么內(nèi)容？ 按什么順序?qū)懙?？作者要表達什么情感？欣賞美讀畫一畫：一邊讀一邊勾畫出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的語句，在旁邊做出簡單的批注（可以是一個詞，也可以是一句話，還可以是一個疑問），把你劃住的句子美美得讀一讀，背一背。課前三分鐘看拼音寫詞語dǐ t225。n xu224。n rǎngōu l226。 dī y237。n yū hu237。（）（）（）（）（）（）（）（）（）xiū s226。 shuāi jiāo piān xītiān y225。（）（）（）（）根據(jù)意思寫詞語草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。（）國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。（）用線條畫出輪廓。（）難為情，態(tài)度不自然。（）課中練習(xí)：按課文內(nèi)容填空這次，我看到了（）。那里的天()更（），空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我（）。在天底下，（），（）。四面都有小丘，（），（）。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（）。那些小丘的線條是那么柔美，就像（），不用（）的中國畫那樣，到處（），（）。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿久立四望，又想坐下（）。在這境界里，連（）和（）都有時候（），好像回味著（）。初入草原，聽不見（），也看不見（），除了一些（）。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條（）——（）！忽然，像（），遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著（），（），（），像一條（）。靜寂的草原熱鬧起來：（），（），（），響成一片。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，（），（），像（）向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻（），（）著，（）著，在汽車左右與前面引路。（）的草原（）起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，（）。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。小練筆 課文在抓住景物特點描寫方面非常好，我們也曾享受過美景，你也來學(xué)一學(xué)。仿寫：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。a組：（能寫通順就可以了）b、c組：（能用上好詞好句寫具體、寫生動.）課后練習(xí)讀了這篇課文，你覺得草原的特點是更美。體會句子表達特點。（1）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個句子運用了兩個比喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。（2）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@里的“渲染”是指，勾勒的意思是這句話說明了。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 你是怎樣理解這句話的？篇三：蘇教版六年級語文上冊《草原》教案蘇教版教材六年級上冊 16草原一、教學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)4個生字，能正確讀寫“勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤”幾個詞語，能讀寫并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”三個詞語。2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背課文第一、二自然段。品味、積累課文中優(yōu)美的語言，體會本文選詞用語的準(zhǔn)確性。3．感受內(nèi)蒙古大草原的美麗，體會一碧千里、翠色欲流的草原風(fēng)光。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。4．在草原自然美與人情美的熏陶感染下，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，體會兄弟民族之間的深情厚誼，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。引發(fā)學(xué)生了解祖國西部的興趣。5．理清文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句，積累優(yōu)美的語言，體會文章在表達上的特點，初步學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。教育學(xué)生養(yǎng)成主動讀書思考的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點重點：，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。體會句中所含的意思。，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。難點：體會第一自然段中的文字所表達的草原的意境美；理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用。三、教學(xué)評價設(shè)計：，通過讀一讀，寫一寫等多種方式了解學(xué)生識、寫生字及正確、流利讀書情況。，采取默讀、圈畫、討論、感情朗讀等方式引領(lǐng)學(xué)生帶著想象走進文本，使學(xué)生獲得身臨其境的感受和體會。，拓展學(xué)生的思維能力。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成后面預(yù)習(xí)單。教師：，使教學(xué)更有針對性、實效性。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）音樂鋪墊、孕育情感《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象