課文松鼠和松果教案(編輯修改稿)
2024-10-25 11:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句式：如“真”、“特別”、“很”??）齊讀第一段。[以讀促悟，以悟激情，在一遍遍的朗讀中體會(huì)小松鼠高興的心情。評(píng)議的過程既是學(xué)生交流自己對(duì)語言的體驗(yàn)，又是在培養(yǎng)他們傾聽、贊美、交流的好習(xí)慣。同時(shí)，語言的感悟到積累、運(yùn)用，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，但又不拘泥于課文中的句式，努力體現(xiàn)“實(shí)”而“活”。]五、指導(dǎo)寫字。觀察。（觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對(duì)位置）“以”、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么？范寫。（師邊范寫邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn)；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的位置。）仿寫、比較。寫完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個(gè)。練習(xí)寫字，教師巡視。展示評(píng)議。[觀察、模仿、比較，是寫字過程中非常重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)過程是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步，從中體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂趣。自覺性和自信心不斷增強(qiáng)，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。] 第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾）“采松果”。（課件出示松樹林，松果上寫著詞語。）（出示松鼠邊摘邊吃松過圖）小朋友們，摘松果開心嗎？把這份快樂帶給我吧?。▽W(xué)生朗讀第一段。）[角色游戲和富于激勵(lì)性的語言有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。]二、朗讀感悟小松鼠一直這么快樂的嗎？ 為什么擔(dān)心呢？請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎？光摘松果，不栽松樹，總有一天一棵松樹也沒有了！你們說這句話時(shí)，想到了什么？ 你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。）指名讀，評(píng)議，男女賽讀。你們臉上的表情好像越來越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說出來。指導(dǎo)朗讀第三自然段。小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。聰明的小松鼠想出辦法來了嗎？有好主意了嗎？ 指名讀句子說說為什么要這么做？（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。）朗讀第五自然段。別的小松鼠還有好主意嗎？ 再次朗讀第五自然段，欣喜的。[以角色活動(dòng)為紐帶，以思維為核心，以朗讀為主旋律，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們逐步加深感悟，使他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過程中感受小松鼠的聰明可愛。]三、想象升華日子一天天過去，將來這片小松樹林會(huì)怎么樣？朗讀最后一句。“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個(gè)你們可愛的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣？ 想象說話。今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。[想象創(chuàng)造美。在此，想象讓孩子們看到了懂得回報(bào)自然帶來的美好未來，直接感悟文本的主旨。同時(shí)，想象的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入口語實(shí)踐的情境。]四、指導(dǎo)寫字。觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對(duì)位置。范寫，講解。仿寫，比較練習(xí)書寫。展示評(píng)議。五、自選練習(xí)。△收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛的植物”展覽?！鲄⒓右淮沃矘浠顒?dòng)，或養(yǎng)（認(rèn)養(yǎng)）花、樹，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒第四篇：松鼠和松果教案（最終版）精品文檔 你我共享松鼠和松果教案【教學(xué)目標(biāo)】１、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、設(shè)置童話情景，讓學(xué)生理解松鼠為什么要種松樹。３、滲透環(huán)保教育，使學(xué)生明白植樹造林就是為了我們自己的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解松鼠為什么要種松樹，從而激發(fā)學(xué)生種樹，保護(hù)我們身邊的樹木。【教學(xué)難點(diǎn)】松鼠種松樹是為了有松果吃，而我們種樹是為了什么？如何將這兩個(gè)問題聯(lián)系在一起是本課的難點(diǎn)。【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、談話法、情景教學(xué)法、討論?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)松果和一顆松籽。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)松果和松鼠，導(dǎo)入新課 １、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣： 孩子們，你們最喜歡吃什么？（學(xué)生自由回答，教師圍繞注意飲食營養(yǎng)隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）２、你們知道松鼠最喜歡吃什么嗎？（松果）３、讓學(xué)生拿好事先發(fā)的松果，嘗嘗松籽的味道，讓學(xué)生說說自己喜不喜歡吃。然后指明松鼠喜歡吃松果上的松籽。４、了解松鼠。（展示課件）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享剛才孩子們看了松鼠的圖片，可以說（）的松鼠。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，理解松鼠和松果的親密關(guān)系１、剛才孩子們說了很多形容松鼠的詞語，讀讀課文，看能不能用書上的一個(gè)詞語來說說?。浚?、抽學(xué)生回答，引導(dǎo)說出“聰明活潑”這個(gè)詞語。３、小松鼠喜歡吃松果嗎，你從課文中哪兒看出來的？４、如果你是一只愛吃松果的小松鼠，面前就有許多松果，你會(huì)說些什么呢？（讓學(xué)生拿起松果說一說，體會(huì)松鼠有松果
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