我自理,我能行(教學(xué)設(shè)計(jì))(編輯修改稿)
2024-11-16 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 七自然段1．指名讀第七自然段。其他同學(xué)思考：貝貝還是被晾在一邊嗎？ 2．指名回答，板書“融到了一起”。3．說說從哪兒可以看出他們已經(jīng)“融到了一起”。（1）汗流浹背，玩得開心盡興。（2）對話誠懇。指導(dǎo)讀對話?！罢鎸Σ黄?，剛才沒經(jīng)過你允許，就玩兒了你的球。” “別客氣，大家一起玩兒多開心哪！”（3）分手時(shí)的約定。是什么原因使貝貝和大男孩的關(guān)系發(fā)生了這么大的變化呢？ 過渡：貝貝的爸爸又有什么表現(xiàn)呢？（四）學(xué)習(xí)第八自然段 1．齊讀最后一段。2．爸爸注視著兒子笑了，他心里會想些什么呢？ 3．帶著你的感受再來讀一遍。三、回歸整體多可愛的貝貝啊，讓我們再次走入貝貝的故事吧！（回讀全文）四、生字書寫 。五、課外作業(yè)收集有關(guān)自信的名言警句，并分享給大家。第四篇：我能行教學(xué)設(shè)計(jì)我能行教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：我們學(xué)校是一所普通學(xué)校，學(xué)生甚至一些家長都對學(xué)生普遍存在的信心，認(rèn)為上了普通初中的是什么都不行的，心理特別自卑。教學(xué)設(shè)計(jì)中通過發(fā)生在學(xué)生身邊的、真實(shí)的系列故事的素材，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心。教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)學(xué)期都要面對大大小小的考試，有人考的好，有人則不好，大家有沒有聽過一個(gè)同學(xué)由班級的倒數(shù)十名，變?yōu)榍笆氖履?？你想不想知道他成功的秘訣呢？老師今天給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，大家從中就會知道答案。情景故事： 陳宏偉的故事主要人物介紹——陳宏偉：我校（西安市新城區(qū)一所普通初中）2003屆初中畢業(yè)生第一集：八年級上學(xué)期第一次月考后，陳宏偉的總成績又是班級的后十名，即四十一名（全班共四十五人）。他很沮喪，這時(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)對他開玩笑說：“哥兒們，別想不開，把成績倒著看不就行了！”引來同學(xué)的一陣哄笑。他羞愧難當(dāng)，要不是老師的及時(shí)過來，他差一點(diǎn)和同學(xué)打起來。第二集：在老師的幫助下，陳宏偉第一次靜下來，對自己產(chǎn)生懷疑：我真的是學(xué)不好嗎？難道我真的就只能混個(gè)初中畢業(yè)證嗎？難道我就真的上不了高中、上不了大學(xué)嗎？是不是自己什么都不行？他開始反思自己以前的學(xué)習(xí)生活，他發(fā)現(xiàn)自己在物理課上是最積極的學(xué)生，回答問題、做物理實(shí)驗(yàn)常受到老師的表揚(yáng)，語文的作文老師還曾經(jīng)當(dāng)做范文在班上讀過，英語的口語也不錯(cuò)，他發(fā)現(xiàn)自己也有許多優(yōu)點(diǎn)和長處，于是，為了激勵(lì)自己，他在一張白紙上寫下： 我能行！⑴學(xué)好語文，我能行?、茖懞糜⒄Z作文，我能行?、菐椭瑢W(xué)，我能行?、葘Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)，我能行?、蓭蛬寢屪黾覄?wù)，我能行！⑹……陳宏偉發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個(gè)又 一個(gè)進(jìn)步。他充滿信心地參加了2003年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試大家想想結(jié)果。投影儀出示： 他的總分545分，成為他們班里的第一名、他們年級中考成績第三名。創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”！提出問題：陳宏偉成功的秘訣是什么？學(xué)生回答：他成功的秘訣就是“我能行”，這是一種對自己的信心。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：我能行?；顒右唬宏惡陚ビ谩拔夷苄小鲍@得成功，我們每個(gè)同學(xué)其實(shí)也有自己的“我能行”，回首走過的成長之路，我們的同學(xué)我能行表現(xiàn)在那些方面呢？老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，請把你的“我能行”填在紙上。老師提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。老師通過投影儀展示學(xué)生的“我能行”。學(xué)生暢談自己寫的“我能行”，老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)鼓勵(lì)。同學(xué)們，在我們所經(jīng)歷的許多次“我能行”中，許多人都有這樣的感受：(朗讀教材19頁－－“我能行”)思 考：認(rèn)為“我能行”的人在言談、舉止、為人處世方面有什么特點(diǎn)？ 他們共有的特征是什么？樂觀、坦誠、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著幽默、勇敢、果斷等。活動二：說說讓我感受最深的一次“我能行”你當(dāng)時(shí)面對的是什么困難？你是怎么想的?怎么做的？結(jié)果怎樣的？你的感受是什么？小組間互相講述，推選代表向全班同學(xué)講述。學(xué)生講述時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)評：聽到大家有這么多的“我能行”，看到大家這么優(yōu)秀，我真的很高興。很顯然，大家是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個(gè)成功者都相信“我能行”。大家都有這么多的“我能行”，我也有“我能行”。教師例舉自己的一次“我能行”與同學(xué)分享。教師歸納分析，導(dǎo)入“自信”概念講解：聽了大家剛才的發(fā)言，我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”。也許你覺得我能行，你可能就行，“我能行”三個(gè)字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個(gè)個(gè)小小的成功，漸漸地成長、成熟起來。當(dāng)它成為一種信念，隨著時(shí)間的推
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