小學(xué)語文一年級吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!(師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字)設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段)。你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足)三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。想象、擴(kuò)展出示題目：a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想?b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想?c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來。B、也可以用語言表述出來。比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”說說這幾個字在字型上有什么特點。寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字)學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。第二篇：一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡、詞語卡片、掛圖。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。課前準(zhǔn)備識字卡、詞語卡片、掛圖。教學(xué)時間：2課時。第一 課時導(dǎo)入：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。，思考。初讀課文，學(xué)習(xí)生字，畫出生字，把生字多讀幾遍。，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡），出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。，要求讀正確，讀流利。理解課文，突破難點？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段
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