【文章內(nèi)容簡介】 站、藝術(shù)節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。和諧的融入社會，走進(jìn)家庭建立學(xué)校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長委員會，定時開好家長會。學(xué)校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設(shè)活動，做文明的建設(shè)者和傳播者。學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。三、特色辦學(xué)成果山東省省級社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級先進(jìn)單位 《沂蒙晚報》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會、班會，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動。二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動；開展“一誦三讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報等比賽活動，提高學(xué)生讀書的興趣。三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長參觀學(xué)習(xí)，推動“書香校園”活動。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級”活動。（4）開展主題班隊(duì)會活動。舉辦“向你推薦一本好書”演講會、“讀書辯論會”、“古詩文誦讀”比賽、故事會等主題活動，通過這樣的展示活動，讓同學(xué)們真正體會到讀書的樂趣。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會不斷成長、壯大。童的夢小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？是愛！是教師對學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。這種愛形成了我校的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長。我們教師全身心的付出：培養(yǎng)良好習(xí)慣：名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢，24小時由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動、“家校之橋”校報心理輔導(dǎo)專版。減負(fù)增效：減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。生活即教育：這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時間抓住時機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會做人、會學(xué)習(xí)、會自立、會合作，讓每一個學(xué)生獲得成功。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績在閘北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。相關(guān)專題：相關(guān)信息:沒有相關(guān)信息相關(guān)評論:第四篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色介紹小學(xué)經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色介紹中華民族擁有幾千年的燦爛文化，中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的思想和文化資產(chǎn)。本學(xué)期，我們創(chuàng)建經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色，更進(jìn)一步地推動了全校師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典的文化氛圍。誦讀經(jīng)典的辦學(xué)特色正在我校逐步形成。一、營造誦讀環(huán)境學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研組活動、升旗儀式等渠道向全體師生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，統(tǒng)一全校思想。學(xué)校創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。充分利用好校園每一處地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在校園里懸掛橫幅標(biāo)語，在櫥窗里展覽經(jīng)典內(nèi)容的字畫，在黑板報中刊出經(jīng)典詩詞美文，提供背景材料和詩詞析義，供師生閱讀、賞析。用經(jīng)典詩畫、名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報、墻壁等，辦公室、教室配置經(jīng)典內(nèi)容的字畫，頗具經(jīng)典文化氣息，為師生課余誦讀經(jīng)典提供文化情境。每個班級開辟“詩園”，刊發(fā)誦讀內(nèi)容，展示經(jīng)典書法、讀后感，手抄報等閱讀經(jīng)典的活動成果。二、組織保障。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，班主任、語文教師為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，親自起草活動方案，落實(shí)創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，教師的培訓(xùn)，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負(fù)責(zé)活動的具體操作，組織教師開展相關(guān)活動；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。班級活動：開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用晨讀前10分鐘和課前預(yù)備2分鐘時間，開展“課前一吟”活動，優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、自由對讀等多種形式，做到讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之。并鼓勵學(xué)生放開喉嚨，大聲誦讀，書聲朗朗，陶醉其中。校本課程“經(jīng)典誦讀”課，語文教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀《小學(xué)生必背古詩詞》中的篇目，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，校內(nèi)向校外延伸。開設(shè)經(jīng)典文化角，為學(xué)生提供舞臺。每個班級開設(shè)“經(jīng)典”園地，每周在教室的文化角抄錄3050字的經(jīng)典著作，供學(xué)生到校后每天誦讀。組織手抄報編寫活動。讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典編寫手抄報，為學(xué)生提供編寫、選材、繪畫、書法等方面的鍛煉機(jī)