【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家庭營(yíng)造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的引路人、幫助者、可信賴(lài)的良師益友。三、特色辦學(xué)成果山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)打造書(shū)香校園，塑造智慧人生“書(shū)香校園”特色教育簡(jiǎn)介我校自開(kāi)辦以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書(shū)香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書(shū)香陶冶人，以書(shū)香促養(yǎng)成，以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)，以書(shū)香增智慧，以書(shū)香樹(shù)理想，以書(shū)香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。一、營(yíng)造“書(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專(zhuān)欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言、專(zhuān)題教育，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)。建立班級(jí)圖書(shū)角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書(shū)，進(jìn)行“好書(shū)傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。二、開(kāi)展豐富多彩“書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書(shū)伴我行”的朗誦活動(dòng)；開(kāi)展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來(lái)，以此提高學(xué)生的詞語(yǔ)積累及寫(xiě)作能力。開(kāi)展以“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)小書(shū)簽、讀書(shū)卡、讀書(shū)手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣。三、每學(xué)期舉辦一次“書(shū)香滿(mǎn)校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書(shū)小書(shū)簽、讀書(shū)卡、讀書(shū)手抄報(bào)、學(xué)生書(shū)畫(huà)等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀(guān)學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)。（2）成立書(shū)香校園“文學(xué)詩(shī)社”，開(kāi)展現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書(shū)”演講會(huì)、“讀書(shū)辯論會(huì)”、“古詩(shī)文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。在建設(shè)書(shū)香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書(shū)香濃郁、生機(jī)盎然的書(shū)香校園就會(huì)不斷成長(zhǎng)、壯大。童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來(lái)最深厚的東西是什么？是愛(ài)！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)!是母愛(ài)和師愛(ài)交織在一起的世界上最偉大的愛(ài)——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛(ài)。這種愛(ài)形成了我校的學(xué)生觀(guān)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們教師全身心的付出：培養(yǎng)良好習(xí)慣：名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢(shì)，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過(guò)六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢(xún)小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專(zhuān)版。減負(fù)增效：減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺(jué)，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來(lái)語(yǔ)、數(shù)、外主課成績(jī)名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。生活即教育：這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語(yǔ)數(shù)外各門(mén)主課成績(jī)?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開(kāi)設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語(yǔ)、電腦、鋼琴、書(shū)畫(huà)、科技等方面形成教學(xué)特色。相關(guān)專(zhuān)題：相關(guān)信息:沒(méi)有相關(guān)信息相關(guān)評(píng)論:第四篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色介紹小學(xué)經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色介紹中華民族擁有幾千年的燦爛文化，中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的思想和文化資產(chǎn)。本學(xué)期，我們創(chuàng)建經(jīng)典誦讀辦學(xué)特色，更進(jìn)一步地推動(dòng)了全校師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典的文化氛圍。誦讀經(jīng)典的辦學(xué)特色正在我校逐步形成。一、營(yíng)造誦讀環(huán)境學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研組活動(dòng)、升旗儀式等渠道向全體師生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，統(tǒng)一全校思想。學(xué)校創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。充分利用好校園每一處地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在校園里懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，在櫥窗里展覽經(jīng)典內(nèi)容的字畫(huà)，在黑板報(bào)中刊出經(jīng)典詩(shī)詞美文，提供背景材料和詩(shī)詞析義，供師生閱讀、賞析。用經(jīng)典詩(shī)畫(huà)、名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報(bào)、墻壁等，辦公室、教室配置經(jīng)典內(nèi)容的字畫(huà)，頗具經(jīng)典文化氣息，為師生課余誦讀經(jīng)典提供文化情境。每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟“詩(shī)園”，刊發(fā)誦讀內(nèi)容，展示經(jīng)典書(shū)法、讀后感，手抄報(bào)等閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果。二、組織保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，班主任、語(yǔ)文教師為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，親自起草活動(dòng)方案，落實(shí)創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，教師的培訓(xùn)，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。班級(jí)活動(dòng)：開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用晨讀前10分鐘和課前預(yù)備2分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、自由對(duì)讀等多種形式，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。并鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)喉嚨，大聲誦讀，書(shū)聲朗朗，陶醉其中。校本課程“經(jīng)典誦讀”課，語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的篇目，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，校內(nèi)向校外延伸。開(kāi)設(shè)經(jīng)典文化角，為學(xué)生提供舞臺(tái)。每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)“經(jīng)典”園地，每周在教室的文化角抄錄3050字的經(jīng)典著作，供學(xué)生到校后每天誦讀。組織手抄報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典編寫(xiě)手抄報(bào)，為學(xué)生提供編寫(xiě)、選材、繪畫(huà)、書(shū)法等方面的鍛煉機(jī)