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正文內(nèi)容

小學(xué)班主任成長故事(編輯修改稿)

2024-11-16 06:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師那顆激烈跳動的心和最真實(shí)的感情,在我受到傷害、遇到困難痛苦時(shí),那簌簌的淚水、緊鎖的眉頭和毫不自持的生氣、惱怒、愧疚、道歉,能讓學(xué)生感受到最真切的心,不虛偽,不造作。一件小事、一篇小文、一句嗔怪、一個眼神、嫣然一笑、幾聲牢騷……都能和學(xué)生心有靈犀。從此,我的班主任生活變得幸福綿長,有滋有味。有人說,教師的成長,實(shí)踐是基礎(chǔ),讀書是關(guān)鍵,思考是靈魂,寫作是成果。事實(shí)果真如此。我根本性的改變,是從2002年開始的。這一年,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)老師們閱讀。我在在書香校園的氛圍中,逐步掌握了知性閱讀的方法。所謂知性閱讀,是指帶有鉆研性質(zhì)的、理解性閱讀,閱讀者憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去理解書中的觀點(diǎn),與書中的理念反復(fù)對話,并以書中的思想對自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。這樣的閱讀讓我的教育藝術(shù)有了大幅度提高。同時(shí),我開始應(yīng)學(xué)校的要求,在閑暇時(shí)書寫自己的教育隨感。我所寫的只是自己的一種傾訴,一種感悟,一種情懷、一種趣味、一種心境、一種追求、一種超越功利的反思。我沒有意識到自己是在搞教學(xué)研究,但這流淌著真實(shí)自然感情的文章,卻一篇又一篇發(fā)表在《河南教育》《福建教育》《班主任之友》《中國教工》等雜志上。隨后,同時(shí)出版了4本班主任著作,成為鄭州市的“名師”。如今的我,尚在起飛的階段,我要求自己去浮華,離喧囂,沉下心來實(shí)踐、讀書、寫作、思考。哲學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等等方面的書籍,我都一一找來閱讀。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等名家寫的書,更是我案頭桌邊必備的精神食糧。我不知道將來還會遇到怎樣的班級、怎樣的學(xué)生,但我相信只要自己不斷提升專業(yè)素養(yǎng),所有棘手的問題都會坦然面對。第二篇:班主任成長故事讓愛伴隨著我們一起成長有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的心靈;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我想說,教師就是教師,是一個與學(xué)生一起成長、一起進(jìn)步的人。教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。今天我站在這里,想與大家一起分享一下我與學(xué)生共同成長故事。在上一學(xué)年我剛當(dāng)上班主任的那一屆學(xué)生中,有一個孩子讓我至今印象深刻。還記得那是一次關(guān)于留守兒童心理健康教育的國旗下講話。我們學(xué)校的心理健康教育老師說道:在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母背井離鄉(xiāng),用勤勞的雙手和智慧,為城市的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),需要享受到家庭的溫暖,但是他們卻過早地體驗(yàn)著親情的缺失,忍受著孤獨(dú)的煎熬,困惑著成長的迷茫。他們這個特殊的群體,就是我們常說的——“留守兒童”。此時(shí)作為班主任的我也注意著班上幾個留守兒童的表情。發(fā)現(xiàn)一個名叫王旭的學(xué)生緊皺著眉頭,彎著腰、駝著背地在聽演講。他的額頭已經(jīng)出現(xiàn)了與他年齡極為不相符的三條皺紋。我想起來他是一個家庭特殊的孩子,不僅父母常年在外地打工,而且父母在他還很小的時(shí)候就離婚了?,F(xiàn)在他由爺爺照顧,爺爺年邁,家里還有一個比他小三歲的弟弟。國旗下講話結(jié)束后,我立即上前輕聲問道:“王旭,你的爸爸媽媽在哪里做事情知道嗎?”他搖搖頭說:“媽媽在晉江,爸爸不知道在哪里做事?!蔽矣謫枺骸澳撬麄冇薪?jīng)常打電話給你嗎?”他搖搖頭說:“一個星期打一兩次?!蔽艺f:“那以后你可以經(jīng)常打給他們,和他們說說你在學(xué)校和家里發(fā)生的事情。好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好?!蔽铱粗迨?、稚嫩的臉龐,然后用手輕輕地?fù)崦念~頭,把他額頭上的皺紋撫平,笑著對他說:“王旭,作為男孩子要陽光一些,不要老是皺著眉頭,你看你額頭上都已經(jīng)有皺紋了。以后有什么事情都可以告訴老師,有什么困難可以告訴老師,讓老師來幫助你好嗎?”他不好意思地笑了笑,顯得輕松了許多。然后我讓他抬頭挺胸地站好。經(jīng)過這件事情,我每次上課時(shí)都會關(guān)注他,只要他舉手我都會提問他,給他鼓勵。班上的一些事情,讓他嘗試著去做。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他額頭上的皺紋淡了,笑容多了,人也變得更開朗了。英語測驗(yàn)的成績一次比一次好。還有一個變化就是他每次做操時(shí)候都站得特別直。經(jīng)過這件事情,我發(fā)現(xiàn)在班級管理過程中難免會遇到家庭特殊的留守兒童,面對這一群特殊的學(xué)生,我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵、欣賞,用愛激勵著他們的自信心,讓他們在輕輕一笑中感到成長的快樂,使他在老師欣賞的目光中成長、進(jìn)步。在孩子進(jìn)步的同時(shí),我覺得我也因?yàn)樽约旱膼圩寖?nèi)心變得更加豐盈充實(shí)。同時(shí),我深深地感受到,不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都是聰明的,但他們一定是獨(dú)特的。這就更需要教師用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn),用鼓勵的陽光去照耀,用愛的源泉去澆灌,使之健康快樂地成長。這就是我和孩子們一起成長的故事。謝謝大家!第三篇:班主任成長故事教育是場孤獨(dú)的“戀愛”,且行且珍惜二號選手邱澤鑫十年寒窗苦,只為心中懷揣的那個夢想!2010年六月,我走出了師范大學(xué)的校門,孤身回到家鄉(xiāng),通過上崗考試,順利地成為了一名人民教師。在踏上教師路之前,耳旁總有很多質(zhì)疑的聲音。有人說:教師的生活是奶牛般的生活,吃的是草,擠的是奶。有人說:現(xiàn)在的學(xué)生,可不是一般的學(xué)生,教師沒有十八般武藝怎么去征服他們?又有人說:現(xiàn)在的學(xué)生中痞子不少,奉勸我說:假期的時(shí)候,還是抽空去學(xué)學(xué)跆拳道吧!教育誠可貴,生命價(jià)更高啊!我只是微微一笑,因?yàn)?,我認(rèn)為我既然選擇了當(dāng)一名老師,我就應(yīng)無悔于我的選擇!不知不覺,為師已四年!是啊,時(shí)間過得如此之快,回憶起昨天,我似乎還只是一個坐在教室里聽課的學(xué)生,而如今也已在三尺講臺上站了四年!回首這四年,當(dāng)了這四年的班主任,卻是心酸多過幸福!每天除了繁重的教學(xué)工作,還要備課,批改作業(yè),甚至還要不停地處理著學(xué)生間雞毛蒜皮的繁瑣小事。雖然大事沒有,但是小事不斷。夜里常常輾轉(zhuǎn)反側(cè),為的是如何帶好自己的班,怎樣扭轉(zhuǎn)乃至挽救那些面臨輟學(xué)的
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