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小學(xué)班主任成長(zhǎng)故事(更新版)

  

【正文】 四年!回首這四年,當(dāng)了這四年的班主任,卻是心酸多過(guò)幸福!每天除了繁重的教學(xué)工作,還要備課,批改作業(yè),甚至還要不停地處理著學(xué)生間雞毛蒜皮的繁瑣小事。經(jīng)過(guò)這件事情,我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理過(guò)程中難免會(huì)遇到家庭特殊的留守兒童,面對(duì)這一群特殊的學(xué)生,我想作為班主任要給這些孩子更多的鼓勵(lì)、欣賞,用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,讓他們?cè)谳p輕一笑中感到成長(zhǎng)的快樂(lè),使他在老師欣賞的目光中成長(zhǎng)、進(jìn)步?!蔽铱粗迨荨⒅赡鄣哪橗?,然后用手輕輕地?fù)崦念~頭,把他額頭上的皺紋撫平,笑著對(duì)他說(shuō):“王旭,作為男孩子要陽(yáng)光一些,不要老是皺著眉頭,你看你額頭上都已經(jīng)有皺紋了。發(fā)現(xiàn)一個(gè)名叫王旭的學(xué)生緊皺著眉頭,彎著腰、駝著背地在聽(tīng)演講。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。隨后,同時(shí)出版了4本班主任著作,成為鄭州市的“名師”。我根本性的改變,是從2002年開(kāi)始的。至此我才知道,學(xué)生是有感情的,老師關(guān)心他們,他們也會(huì)體貼老師。當(dāng)她們苦惱困惑時(shí),我?guī)ヅ笥训睦斫?。沒(méi)有冷靜沉穩(wěn)的辦事風(fēng)格,沒(méi)有圓融通達(dá)的交流技巧,更沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和顧全大局的縝密思維,那時(shí)的我常常干一些“費(fèi)力不討好”的事情。報(bào)名結(jié)束,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的女生竟然有131個(gè)。對(duì)于學(xué)生思想和行動(dòng)上存在的反復(fù)性,我要做的是在學(xué)生反復(fù)犯 錯(cuò)的過(guò)程中,用正確的引導(dǎo)、無(wú)私的關(guān)心、足夠的耐心帶領(lǐng)他向上進(jìn)之路 邁進(jìn),而不是把他拋棄。在 大家的努力下,同學(xué)們?cè)隗w操比賽的現(xiàn)場(chǎng)上贏得了觀(guān)眾的陣陣掌聲。“老師,你們班 的李某某又不洗衣服了,很晚了還在宿舍講話(huà),影響別人休息。比如今天這個(gè)學(xué)生沒(méi)有牙膏了,明天那個(gè)同學(xué)毛巾不 見(jiàn)了,每當(dāng)遇到這種情況,我都會(huì)及時(shí)幫他們補(bǔ)齊。我是這樣想也是這樣做的。學(xué)生猶如一面純凈的鏡子,讓我看到了工作中的失誤,學(xué)會(huì)了反思??粗鴮O東試卷上鮮紅的68分,我迫不及待地寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ):你的努力有了收獲,老師永遠(yuǎn)相信你,加油!至此,我終于體會(huì)到這句話(huà)的含義:每個(gè)學(xué)生都是等待拆封的禮物,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,你每天就如拆禮物那般,等待你的就是異樣的驚喜。只見(jiàn)兩個(gè)孩子安靜地坐在座位上,眼中還有淚,可怒氣明顯已退了很多。但細(xì)心的劉老師對(duì)我說(shuō):不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的失誤而影響對(duì)他的態(tài)度,你的態(tài)度會(huì)影響這個(gè)學(xué)生,甚至是一生。第一篇:小學(xué)班主任成長(zhǎng)故事班主任的成長(zhǎng)故事是什么?大家知道嗎?我們?yōu)榇蠹艺砹诵W(xué)班主任成長(zhǎng)故事,僅供參考,希望能夠幫到大家??墒聦?shí)擺在眼前,我難免對(duì)孫東產(chǎn)生了排斥的心理。我急忙從辦公室走到班上。我頓時(shí)明白了,畫(huà)中的女人就是我,小男孩就是孫東啊!畫(huà)的最下方,是一行歪歪斜斜的字:麥老師,謝謝您當(dāng)初沒(méi)有放棄我!那一刻,我知道他學(xué)會(huì)了感恩。在這六年里我收獲的遠(yuǎn)比付出的多,因?yàn)樵诠ぷ髦形乙?jiàn)證了自己 的成長(zhǎng)。老師不該居高 臨下地逼視他們,更不能粗暴冷硬地刺傷他們,應(yīng)該師生平等給予他們足 夠的信任與關(guān)愛(ài),這樣的教育方法遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評(píng)有效。在生活 上我從不吝嗇對(duì)他們的關(guān)愛(ài),班上的學(xué)生都住在學(xué)校,生活上更需要得 到老師的關(guān)心。剛接手教他時(shí),我就發(fā)現(xiàn)他很 有個(gè)性:自控能力差、懶惰、脾氣不好、常以自我為中心。在學(xué)校舉行的“全校廣播 體操比賽”中,得到老師、同學(xué)認(rèn)可的他非常認(rèn)真積極,不但把廣播體操 的每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得規(guī)范,還協(xié)助老師把動(dòng)作一個(gè)一個(gè)地教給其他同學(xué)。我們都知道“一口吃不出一個(gè)大胖” 作文“欲速則不達(dá)” 的道理。那一年,學(xué)校本打算只招收一個(gè)幼兒教育班。是的,除了真情、激情和愛(ài)心,年輕的我不知道自己還有什么可以奉獻(xiàn)給我的學(xué)生、我的工作。當(dāng)她們生氣拌嘴時(shí),我?guī)ソ憬惆愕膭裎?。面?duì)師生之間的理解,我忍不住又一次淚水長(zhǎng)流。事實(shí)果真如此。我沒(méi)有意識(shí)到自己是在搞教學(xué)研究,但這流淌著真實(shí)自然感情的文章,卻一篇又一篇發(fā)表在《河南教育》《福建教育》《班主任之友》《中國(guó)教工》等雜志上。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。此時(shí)作為班主任的我也注意著班上幾個(gè)留守兒童的表情。好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好。還有一個(gè)變化就是他每次做操時(shí)候都站得特別直。有人說(shuō):教師的生活是奶牛般的生活,吃的是草,擠的是奶。近期,他曠課情況更加嚴(yán)重,在課堂上違反課堂紀(jì)律甚至頂撞老師的行為時(shí)有發(fā)生。作為一個(gè)青年教師,初接手班主任工作,一路是坎坷,也是收獲的。過(guò)了一段日子,班上有個(gè)女生總是請(qǐng)假不來(lái)上學(xué)了,說(shuō)是頭疼。首先去學(xué)生家里探望,和她聊一聊,告訴她老師用這種方法的理由,爭(zhēng)取孩子的理解。從厭學(xué)事情中我認(rèn)識(shí)到這種直接禁止和訓(xùn)斥的教育方法是那樣的不適用。每當(dāng)班上士氣低落的時(shí)候,就讓孩子們喊一喊,鼓舞士氣。:“如果失去耐心和職業(yè)水準(zhǔn),我們出語(yǔ)傷人的可能性就大大增加。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科也曾有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?班主任要具備一種愛(ài)孩子的心?!秲?yōu)秀教師一定要知道的14件事》中強(qiáng)調(diào):”最優(yōu)秀的教師是如何管理課堂的呢?他們有什么獨(dú)到之處?簡(jiǎn)而言之,優(yōu)秀教師關(guān)注期望;另一些教師則關(guān)注規(guī)則,而最差勁的教師關(guān)注破壞規(guī)則后的懲罰措施。即使最優(yōu)秀的教師或許也不會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡。經(jīng)過(guò)耐心談話(huà),他答應(yīng)改正缺點(diǎn)。原來(lái)小祥很喜歡觀(guān)察植物,知道很多植物的名稱(chēng),有的還知道它們什么時(shí)候開(kāi)花,什么時(shí)候結(jié)果,可以治什么病……哇,多么特別的小祥!我心頭一喜:這可是多么特別的興趣與愛(ài)好??!這可是多么難得的教育契機(jī)??!讓他的愛(ài)好發(fā)揮正能量、讓他的興趣實(shí)行正遷移,不正是我苦苦尋覓的突破口嗎?第二天,我拿了一個(gè)很漂亮的圖畫(huà)本找到小祥,“老師很佩服你認(rèn)識(shí)那么植物,你能把它們畫(huà)下來(lái)嗎?”他眨著眼看著我?!按蜩F還得趁熱”,我要幫他將一時(shí)的興趣內(nèi)化成持久的習(xí)慣,從而釋放出無(wú)窮的力量。
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