【正文】 經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。二、培訓班干部。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。”“加油！老師為你們喝彩。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。因此，在本學期中，我給班級建立了“飛信”和班級ＱＱ群，這兩個平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。進行“比一比，誰的字美”的評比。一周下來，表現好、有進步的，獎一朵小紅花，表現特別好的，多獎一朵。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況，培養(yǎng)學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。我經常對孩子們說：要多微笑，做一個溫暖的人，在我們的有生之年，把我們的生活、身邊的環(huán)境變成天堂，而不要等死后再上天堂。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的大門。另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。三、做好后進生的轉化工作。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。現已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：《了解唐代偉大詩人——李白詩作》、《給廢舊電池找條出路》、《亂花錢對小學生的危害》、《近視眼的病因調查》、《我們身邊的亂砍亂伐現象》。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。在“整整齊齊”訓練期間，我號召孩子及時做課前準備，督促孩子整齊課桌和書包；在“平平安安”訓練期間，我和孩子搜集了許多安全電子報，把各種安全知識通過電子報的形式張貼在板報上，讓孩子們閱讀，還召開了防火安全班會，交通安全班會等；在“干干凈凈”訓練期間，我和孩子們做了豐富多彩的手抄報，在動手做一做，查一查的過程中，衛(wèi)生知識牢牢地進入了孩子們的心田。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班級風貌基本得以展現，：第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。指明了我班的長期奮斗目標。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少三年級班主任工作總結 本學期我擔任三年級班主任工作。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。這一學期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。特別是何順民、余紅杰等幾位學生,成果更是令人擔憂。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習盲目性。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關懷本人孩子在校的表現,他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步。常規(guī)性習慣的培養(yǎng)低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養(yǎng)成，要下一定的功夫，我根據《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng)，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，習用具有序快準備，等著老師把課上。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展，學生學習才會有熱情。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創(chuàng)新。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。爭取他們對教育工作的支持和配合。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！班主任工作總結城關街道魏家莊小學高玉萍