小學二年級體育教學案例及反思(編輯修改稿)
2024-11-16 06:26 本頁面
【文章內容簡介】 在實施《前滾翻》的教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。第三篇：小學六年級體育教學案例及反思小學六年級體育《障礙跑》教學案及反思一、教材分析：體育課目的在于增進學生健康，增強體質，促進學生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。障礙跑此項內容較貼近生活，具有較強的實用技能；是最能體現(xiàn)學生在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護的一種基本方法。六年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性；學生對動作練習能力較強，且好奇、好學、好動；教材能發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意技巧，嚴防傷害事故的發(fā)生。二、教學目標：認知目標：使學生掌握障礙跑的方法。技能目標：發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。情感目標：通過本課的練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和合作互助、團結友愛等優(yōu)秀品質。三、教學重點：利用各種器材“設計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動作快速安全過障礙的形式，全方位調動學生的學習積極性，讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達到相互關愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。四、教學難點：難點是要在規(guī)定距離內自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙，以提高綜合運用運動技術的能力，發(fā)展身體素質，培養(yǎng)勇敢、頑強、克服困難的精神。五、教法學法：本節(jié)課以培養(yǎng)學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此，我設計了“自主準備活動——自我嘗試——討論、點撥——小組練習——相互評議——自由放松”的教學方法。我根據(jù)學生“實踐——認知——再實踐”的認識規(guī)律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”。六、教學過程：（一）開始部分：（2分鐘），報告人數(shù)。，巧設疑問，談話引題。（設計意圖：通過談話來誘發(fā)學生去思考，集中學生注意力，從中讓學生明確學習目的，并積極主動參與活動。）（二）準備部分：（10分鐘）。、轉換。，學生練習。，師生共同完成課前準備練習。（設計意圖：通過舞蹈的形式，在音樂的伴奏下，使學生體會美感的同時又得到充分的活動準備，增進師生的情感交流，營造了和諧的教學氛圍。）（三）基本部分：（25分鐘），引導感悟。（13人為一小組，并選出小組長）。男子組：2個 女子組：2個 ，學生演練。（一為1道、二為2道四為4道），探索實踐。教師驗收自學效果：：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能試著說一說障礙跑應該注意哪些方面？，教師補充要領，最終達成共識。，教師巡回指導。，拓展升華。（2——5次）、裁判員2名、監(jiān)督員1名。（先3，后4）、女子組第一名進行評價。（設計意圖：“障礙跑”采用小組合作學習的形式，通過共同探究、討論、學習，為學生提供互助、觀摩、探討、評價的機會，培養(yǎng)學生參與意識及交往、合作的能力，使學生從中得到樂趣，激發(fā)學生練習的積極性，教師采用多鼓勵、多表揚的方法，讓學生主動自覺地進行探索和體驗，使每個學生都體驗成功，最后采用比賽的形式培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的作風，教育學生處理好自己與集體的關系。）（四）結束部分：（3分鐘）。：這節(jié)課你都學到了什么？（學生歸納、教師補充）。：師生相互再見。（設計意圖：采用自創(chuàng)的兒歌放松形式，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學生良好的身體姿勢，陶冶美的情操，身心真正達到放松的目的。）七、效果測評：：障礙跑的途中方法。，檢測學生愛集體，守紀律，團結協(xié)作的集體主義
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