二年級語文教學案例(編輯修改稿)
2025-09-09 04:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夏季很常見，你們想不想知道雷雨前后有哪些變化呢 ?請看大屏幕，把你看到、聽到的講給大家聽。 (課件出示雷雨天的動畫 )師：想不想知道作者筆下的雷雨是什么樣的 ?請打開書，帶著問題來讀課文。 (大屏幕出示 “ 默讀課文，邊讀邊想，作者是按照什么順序?qū)懙??” 指名讀問題 )師巡視，指導隨回答板書： 雷雨前 雷雨中 雷雨后二、研讀 “ 雷雨前 ” 部分請同學們快速朗讀雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天氣變化。 (隨學生回答板書雷雨前烏云大風閃電雷鳴 )小組討論這些變化有什么特點 ?你覺得哪些詞語用得好 ?為什么 ?并用你喜歡的符號劃出來。重點講解： “ 黑沉沉 ” 寫出了什么 ?“ 壓 ” 給你的感覺是怎么樣的 ?“ 亂擺 ” 說明了什么 ?比較一下大風前后有什么不同 ?“ 垂 ” 字又說明了什么 ?用 “ 越 ??越 ??” 說一句話怎樣才能用你的聲音來表現(xiàn)出雷雨前天氣的特點呢 ?(師范讀 )學生試讀，個別讀，仿讀，集體讀。小結(jié)：作者不但觀察仔細，而且用詞準確，生動，形像 ?？偨Y(jié)學習方法，找特點 —— 勾詞語 —— 朗讀體會 師：你們能用這種學習方法自己學習下面的部分嗎 ?三、自學 “ 雷雨中 ” 小組討論這一部分作者看到、聽到、感覺到了哪些事物 ?它們有什么特點 ? (板書：雷雨中雷聲雨聲樹房子 )同桌交流，劃出你喜歡的詞 ?并說說為什么用得好 ?怎樣用朗讀的方式表達呢 ?“ 嘩 ” 、 “ 看不清 ” 說明雨大，雨點多而急。讀重音。 “ 漸漸地 ” 表現(xiàn)雨由大到小的過程，說明雨要停了，語速要慢。朗讀比賽，看誰讀得好 ?為什么 ?小組評出最棒的。播放課件，讓學生真正體會雷雨變化的整個過程。四、學習 “ 雷雨后 ” 觀看大屏幕，讀 課文，找出事物特點 (板書：雷雨后太陽彩虹池塘青蛙等 )你能把這些畫出來嗎 ?(小組討論，進行展示 )大屏幕出示雨后的圖片引導學生想象，你是圖中的小朋友，你會有什么樣的感覺 ?怎樣才能讀出雨后
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