大班體育活動：平衡游戲(編輯修改稿)
2025-11-16 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。四、實踐與反思在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅。第四篇：大班體育趣味平衡游戲大班體育趣味平衡游戲高縣碩勛幼兒園——樊志嬌設(shè)計意圖：踩高蹺、走平衡木可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。本次活動中，我設(shè)計了兩類游戲，一是競技類游戲，全班每位幼兒都參與，另一種是挑戰(zhàn)類游戲，幼兒自愿參與游戲。在活動過程中，有的幼兒可能無法完成，希望家長在旁不要著急，也不要指責(zé)幼兒，幼兒能力有強弱，只要家長在旁觀看，加油就可以了。謝謝！活動目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)各種平衡器具，讓幼兒大膽嘗試，體驗掌握平衡的各種方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀的態(tài)度。，培養(yǎng)競爭意識?；顒舆^程一、聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。今天森林里有一場特殊的運動會，你們想去參加嗎? 那好，我們就一起去參加吧！運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!幼兒隨教師做準(zhǔn)備活動森林運動會過會就開始了，為了我們能
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