包裝教學(xué)設(shè)計(jì)大全五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn):掌握用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。難點(diǎn):能夠正確地計(jì)算小數(shù)乘法。教具學(xué)具 多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示該如何確定積的小數(shù)位數(shù) 給積加小數(shù)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系更清楚明了】二、創(chuàng)設(shè)情境借助六月的第三個星期日是父親節(jié)引入買禮物，從而引入包裝這個課題 課件出示教材第40頁情景圖。教師:從這個圖上可以獲得哪些數(shù)學(xué)信息? 教師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 【設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為主動探究新知識集聚動力】三、自主探究（1）包裝紙需要多少元？ ①估一估,。,不會超過3元…… ②算一算,用豎式計(jì)算268=208,所以積的末尾也有2位小數(shù),=。學(xué)生板演，集體訂正，學(xué)生講解?！驹O(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中,既要注重學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng),更應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透】（2）買彩帶需要多少元? 。①估一估,。，不會超過3元…… ②算一算指名讓學(xué)生到黑板板演計(jì)算過程 總結(jié)：（1）先按整數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,（2）再數(shù)兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù),積就有幾位小數(shù)，（3）在積的后面數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。如果積的末位是0,先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再去掉末尾的0。指名讓學(xué)生板演計(jì)算過程,下面的同學(xué)自己在本子上計(jì)算,最后根據(jù)兩名同學(xué)的板演情況集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖:及時鞏固小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法,讓學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用的目的】四、課堂鞏固。， ⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？⑵售貨員應(yīng)付多少元？與同伴交流你的計(jì)算過程。五、探究匯報(bào)結(jié)果通過剛才學(xué)習(xí)小數(shù)乘法豎式計(jì)算,大家有什么收獲? 共同歸納:①小數(shù)乘法豎式計(jì)算,不用小數(shù)點(diǎn)對齊,只要末尾對齊。②小數(shù)乘法豎式計(jì)算,應(yīng)先按整數(shù)乘整數(shù)算出積,再確定積的小數(shù)位數(shù)。③積的末尾的“0”可以去掉。六、課堂總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(包裝)包裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。，進(jìn)一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法豎式的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)多媒體出示包裝圖片，淘氣的生日到了，笑笑決定送他一個生禮物。引出今天的課題《包裝》板書：包裝二、學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境師：從圖片上可以獲得那些數(shù)學(xué)信息？生：。生：。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：買包裝紙需要多少元？師：你能解決這個問題嗎？可以根據(jù)我們學(xué)過的總價=單價x數(shù)量。生：列式是 。三、自主探究 師：你能估一估、算一算上面的算式嗎？師：用豎式計(jì)算時，先計(jì)算26x8=208，再根據(jù)兩個乘數(shù)共擴(kuò)大到原來的100倍，將乘得的積208從末位向左數(shù)出兩位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。生：,。生：。師：大家想的非常對，但做起來比較麻煩，所以現(xiàn)在教大家一種簡便算法。 擴(kuò)大到原來的10倍 2 6 一位
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