【文章內(nèi)容簡介】 小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？四、交流討論，予以歸納。想一想：這張圖片要表達的是什么？交流，歸納。（動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。）指導習作要點：根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。五、組織學生討論，指導學生寫具體。自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？發(fā)言，依據(jù)學生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？六、組織討論，如何表達真情實感。七、學生自由習作、先口述一下故事情節(jié)。學生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。學生自由打草稿。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。學生習作結束后，修改習作，自己寫出自評語。第三課時（習作講評）一、回顧習作內(nèi)容及要求?？傮w要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。具體要求：想象是否合理。在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。二、交流欣賞，評議習作。教師先將習作出示在大屏幕上，帶領學生欣賞習作。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？找出習作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。教師小結：本次習作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。三、指導學生自己修改習作。對照別人的習作，看看自己的習作那些地方寫的比較好。檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進行修改，并給修改后的習作寫出評價語。第四篇：四上 口語交際七 教學設計口語交際七：成長的故事主備人：狄香云 復備人：課型：口語交際 三維目標：了解名人成長故事，說說他人和自己的成長故事能用具體、生動的語言來敘述自己的成長故事，學會認真、耐心地傾聽，并鍛煉主動、大膽與別人交流的能力。教學重難點：能用具體、生動的語言來敘述自己的成長故事，學會認真、耐心地傾聽。課前準備：關鍵在了解學情，了解班級學生有些什么成長的有趣、有意義的事情，備好學生，以備上課好指導說話。課件搜集名人成長故事 教法學法：自主探究加合作交流創(chuàng)設情景與啟發(fā)引導 課時安排：一課時 教學過程：一、營造氛圍，感受成長。師：同學們，日子一天天過去，你們一天天長大。在成長的歲月里，有許多故事留在我們的記憶中，有令人高興的，有使人悲傷的，還有讓人困惑的。無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天我們就來交流一下我們成長中的故事好不好？（板書課題：成長的故事口語交際）師：在第七組課文里，我們跟隨著少年周恩來、肖復興，感受了他們成長的故事。師：看著這片綠綠的爬山虎，我們就想起了著名作家肖復興。他少年時期，一位大作家給他留下了深刻的印象，就是——葉圣陶老先生。肖復興在他的文章《那片綠綠的爬山虎》中，回憶了自己成長中的兩個故事。（一是葉圣陶老先生幫少年肖復興修改作文，二是葉圣陶老先生請他去家中做客。)這兩件事給了他什么啟發(fā)？(他受到了兩個啟示。一是寫作的時候要認認真真，一絲不茍；二是待人要平易真誠。)說了這么多，到底什么是成長呢？鼓勵孩子們說出自己的看法。師：孩子們，其實成長不只是身體和外貌的不斷變化，還有知識的不斷增加、感情的不斷豐富和智慧的不斷提高。）出示課件：（成長不只是身體和外貌的不斷變化，還有知識的不斷增加、感情的不斷豐富和智慧的不斷提高。）同學們一起讀一讀。生讀。師：是啊，成長是很漫長的。在這漫長的成長過程中，會發(fā)生許多事。老師給同學們準備了兩位名人成長過程中的故事，你們想知道嗎？師：那請看大屏幕：（課件展示：鄧小平和普京的照片及成長故事）師：分享了這些名人的故事，你們有能供大家分享的名人故事嗎？（學生說故事）板書說：清楚、具體剛才同學們都聽得很認真，而且很耐心地聽同學把故事講完。板書聽：認真、耐心要把成長的故事講好，要把握以下幾點： 板書說：清楚、具體 聽：認真、耐心二、圍繞話題，暢談成長。師：剛才，我們分享了兩位名人成長的故事，相信在你們的成長過程中也有許多難忘的經(jīng)歷，希望這些故事故事能成為一把鑰匙，幫助你們打開記憶的大門，找到自己成長中的故事跟大家一起分享，你們愿意嗎？提出交際要求，小組交流。下面就請大家以小組為單位先交流，然后選取小組當中一位同學的成長故事來說一說。交流的時候，老師送你們四個字（板書 交流：主動、大膽）課件展示：還要做到以下要求：一個同學說另外三個同學認真聽，有聽不明白的地方等同學說完可以提出來，四個同學都說完了，就坐端正。待會兒，我們請幾位同學來講故事，其他同學準備點評，點評的要求是：故事是否講清楚、具體、生動，能否看出成長