【文章內(nèi)容簡介】 地形圖上定點(diǎn)；記錄地質(zhì)現(xiàn)象，繪制路線地質(zhì)剖面圖，地層柱狀圖，地質(zhì)素描圖；學(xué)會采集和編錄標(biāo)本的方法；編寫綜合實(shí)踐報告?！緦?shí)踐人員】領(lǐng)隊(duì)：級部主任帶隊(duì)：班主任及年級任課教師 指導(dǎo)教師：地理組全體教師 活動學(xué)生：全體 【活動內(nèi)容與路線】 一．準(zhǔn)備階段、活動環(huán)境及安全因素估計(jì)，實(shí)地探測?！熬C合實(shí)踐活動計(jì)劃書”。、環(huán)保教育、活動紀(jì)律教育。本次綜合實(shí)踐內(nèi)容為高中自然地理、人文地理兩部分的相關(guān)內(nèi)容，涉及黃土地貌、沉積巖層；齊國歷史、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇及發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、臨淄的旅游資源等諸多內(nèi)容。具體內(nèi)容如下： 馬蓮臺（一）活動路線（見考察路線圖）（二）活動內(nèi)容1．觀察、記錄黃土組成結(jié)構(gòu)、黃土的發(fā)育狀況、黃土遭受侵蝕狀況。2．觀察、記錄馬蓮臺的地表植被狀況。（三）作業(yè)1．以馬蓮臺的自然資源開發(fā)利用的變化為主題，各組開展研究性學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果； 2．記錄并整理當(dāng)?shù)貛r石的巖性特征； 3．信手繪制馬蓮臺地形剖面圖、素描圖；4．采集和整理代表性的地層巖石標(biāo)本、黃土標(biāo)本、植物標(biāo)本。20122013高一地理實(shí)踐活動計(jì)劃李金環(huán)地理綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生的生活世界，以豐富的自然、社會等教學(xué)資源讓學(xué)生直接獲得經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)生活體驗(yàn)性活動。在地理教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、主動探究、感受生活、學(xué)以至用的能力。【課程的教學(xué)目的和基本要求】本次綜合實(shí)踐活動，主要是在野外指導(dǎo)學(xué)生對沉積巖、土壤、植被的肉眼鑒定；認(rèn)識地質(zhì)剖面，基本的褶皺和斷裂構(gòu)造的判別；了解重要的內(nèi)外動力地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識；某區(qū)域的歷史、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、旅游等諸多地理內(nèi)容。此外，學(xué)會判讀地形圖，在地形圖上定點(diǎn)；記錄地質(zhì)現(xiàn)象，繪制路線地質(zhì)剖面圖，地層柱狀圖，地質(zhì)素描圖；學(xué)會采集和編錄標(biāo)本的方法；編寫綜合實(shí)踐報告?！緦?shí)踐人員】領(lǐng)隊(duì)：級部主任帶隊(duì)：班主任及年級任課教師 指導(dǎo)教師：地理組全體教師 活動學(xué)生：全體 【活動內(nèi)容與路線】 一．準(zhǔn)備階段、活動環(huán)境及安全因素估計(jì)，實(shí)地探測?！熬C合實(shí)踐活動計(jì)劃書”。、環(huán)保教育、活動紀(jì)律教育。本次綜合實(shí)踐內(nèi)容為高中自然地理、人文地理兩部分的相關(guān)內(nèi)容，涉及黃土地貌、沉積巖層；齊國歷史、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇及發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、臨淄的旅游資源等諸多內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：金嶺清真寺（活動路線）（見考察路線圖）（活動內(nèi)容）1．探尋伊斯蘭教的起源與傳播途徑（遷移擴(kuò)散）。2．觀察“清真寺”的建筑風(fēng)格。（活動作業(yè)）1．論述“清真寺”這一宗教文化景觀的特點(diǎn)。20112012高三地理實(shí)踐活動計(jì)劃李金環(huán)地理綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生的生活世界，以豐富的自然、社會等教學(xué)資源讓學(xué)生直接獲得經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)生活體驗(yàn)性活動。在地理教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、主動探究、感受生活、學(xué)以至用的能力?！菊n程的教學(xué)目的和基本要求】本次綜合實(shí)踐活動，主要是在野外指導(dǎo)學(xué)生對沉積巖、土壤、植被的肉眼鑒定；認(rèn)識地質(zhì)剖面，基本的褶皺和斷裂構(gòu)造的判別；了解重要的內(nèi)外動力地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識；某區(qū)域的歷史、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、旅游等諸多地理內(nèi)容。此外，學(xué)會判讀地形圖，在地形圖上定點(diǎn)；記錄地質(zhì)現(xiàn)象，繪制路線地質(zhì)剖面圖，地層柱狀圖，地質(zhì)素描圖；學(xué)會采集和編錄標(biāo)本的方法；編寫綜合實(shí)踐報告?！緦?shí)踐人員】領(lǐng)隊(duì)：級部主任帶隊(duì)：班主任及年級任課教師 指導(dǎo)教師：地理組全體教師 活動學(xué)生：全體 【活動內(nèi)容與路線】 一．準(zhǔn)備階段、活動環(huán)境及安全因素估計(jì)，實(shí)地探測?！熬C合實(shí)踐活動計(jì)劃書”。、環(huán)保教育、活動紀(jì)律教育。本次綜合實(shí)踐內(nèi)容為高中自然地理、人文地理兩部分的相關(guān)內(nèi)容，涉及黃土地貌、沉積巖層；齊國歷史、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇及發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、臨淄的旅游資源等諸多內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：齊國故城遺址博物館（活動路線）（見考察路線圖）（活動內(nèi)容）“齊國歷史”； 2．在博物館查看“臨淄”不同時期的地圖、照片，了解該城的變遷。（活動作業(yè)）1．了解齊國的歷史，感悟齊國歷史的輝煌。2．記錄整理齊國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、軍事、文化、建筑等相關(guān)歷史資料。20102011高一地理實(shí)踐活動計(jì)劃殷小亮地理綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生的生活世界，以豐富的自然、社會等教學(xué)資源讓學(xué)生直接獲得經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)生活體驗(yàn)性活動。在地理教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、主動探究、感受生活、學(xué)以至用的能力。【課程的教學(xué)目的和基本要求】本次綜合實(shí)踐活動，主要是在野外指導(dǎo)學(xué)生對沉積巖、土壤、植被的肉眼鑒定；認(rèn)識地質(zhì)剖面，基本的褶皺和斷裂構(gòu)造的判別；了解重要的內(nèi)外動力地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識；某區(qū)域的歷史、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、旅游等諸多地理內(nèi)容。此外，學(xué)會判讀地形圖，在地形圖上定點(diǎn)；記錄地質(zhì)現(xiàn)象，繪制路線地質(zhì)剖面圖，地層柱狀圖，地質(zhì)素描圖；學(xué)會采集和編錄標(biāo)本的方法；編寫綜合實(shí)踐報告?！緦?shí)踐人員】領(lǐng)隊(duì)：級部主任帶隊(duì)：班主任及年級任課教師 指導(dǎo)教師：地理組全體教師 活動學(xué)生：全體 【活動內(nèi)容與路線】 一．準(zhǔn)備階段、活動環(huán)境及安全因素估計(jì)，實(shí)地探測。“綜合實(shí)踐活動計(jì)劃書”。、環(huán)保教育、活動紀(jì)律教育。本次綜合實(shí)踐內(nèi)容為高中自然地理、人文地理兩部分的相關(guān)內(nèi)容，涉及黃土地貌、沉積巖層；齊國歷史、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇及發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、臨淄的旅游資源等諸多內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：金嶺清真寺（活動路線）（見考察路線圖）（活動內(nèi)容）1．探尋伊斯蘭教的起源與傳播途徑（遷移擴(kuò)散）。2．觀察“清真寺”的建筑風(fēng)格。（活動作業(yè)）1．論述“清真寺”這一宗教文化景觀的特點(diǎn)。20112012高二地理實(shí)踐活動計(jì)劃殷小亮地理綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生的生活世界，以豐富的自然、社會等教學(xué)資源讓學(xué)生直接獲得經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)生活體驗(yàn)性活動。在地理教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇、主動探究、感受生活、學(xué)以至用的能力。【課程的教學(xué)目的和基本要求】本次綜合實(shí)踐活動，主要是在野外指導(dǎo)學(xué)生對沉積巖、土壤、植被的肉眼鑒定；認(rèn)識地質(zhì)剖面，基本的褶皺和斷裂構(gòu)造的判別；了解重要的內(nèi)外動力地質(zhì)現(xiàn)象的認(rèn)識；某區(qū)域的歷史、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、旅游等諸多地理內(nèi)容。此外，學(xué)會判讀地形圖，在地形圖上定點(diǎn)；記錄地質(zhì)現(xiàn)象，繪制路線地質(zhì)剖面圖，地層柱狀圖，地質(zhì)素描圖；學(xué)會采集和編錄標(biāo)本的方法；編寫綜合實(shí)踐報告?！緦?shí)踐人員】領(lǐng)隊(duì)：級部主任 帶隊(duì)：班主任及年級任課教師 指導(dǎo)教師：地理組全體教師 活動學(xué)生：全體 【活動內(nèi)容與路線】 一．準(zhǔn)備階段、活動環(huán)境及安全因素估計(jì)，實(shí)地探測?！熬C合實(shí)踐活動計(jì)劃書”。、環(huán)保教育、活動紀(jì)律教育。本次綜合實(shí)踐內(nèi)容為高中自然地理、人文地理兩部分的相關(guān)內(nèi)容，涉及黃土地貌、沉積巖層；齊國歷史、工農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇及發(fā)展?fàn)顩r、宗教文化、臨淄的旅游資源等諸多內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：玉黛湖生態(tài)鄉(xiāng)村莊園（活動路線）（活動內(nèi)容）?！爸悄艽笈铩?，棚內(nèi)種植觀光特種蔬菜、水果等。了解６０多種動物的習(xí)性。3．參觀海棠園。（活動作業(yè)）“溫室效應(yīng)”的“工作”原理。3．描述幾種動物離開“適應(yīng)的生存環(huán)境”后的狀況及對“適者生存”的感悟。【總結(jié)編寫活動報告說明】 。，裝訂時，可直接附在活動報告的后面（包括各類照片）。