【文章內(nèi)容簡介】 、和諧代際關系、促進六個老有、影響和轉(zhuǎn)變社會風化、全面建設小康社會，具有現(xiàn)實意義。筆者為此提出如下管見：(1)作一個學習型和壽而康的老人。應理解黨中央創(chuàng)建全民學習、終身學習社會的含意。自然是少年要學，老年也要學。健康是老人的渴望，學點最新的健身知識，樹立正確的健康觀念，生活安排得從容點，見風險太大的遠離點，辛苦過累的放棄點，養(yǎng)生和娛樂抓緊點，科學文明的生活方式，講究點。熔鑄孝敬、和諧、保障、共享的新空間。(2)做一個和諧代際關系的明智人。轉(zhuǎn)變觀念，順乎自然，理解兒女多負擔，樹立自信、自尊、自強、平等的觀念，父母權威要轉(zhuǎn)變，做兒女的知心朋友?；ゾ椿矍笮蓍e，新穎感情多構建。親情、友情多互動。原則約束少不了。互促、互尊、互育新。讓家庭成為老年人歡度晚年的樂園，孩童成長的搖籃，兒女們溫馨休憩的港灣。緩解社會矛盾、減壓閥門的活動空間。(3)定期開展孝道先進人物評選活動，把老年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)定為法定的國家節(jié)日。(4)妥善解決城鄉(xiāng)不同層次老年人的物質(zhì)贍養(yǎng)和精神慰藉問題。(5)從孩童抓，從老師抓。全社會抓未成年人的教育，從小懂得尊老、敬老、助老，逐漸養(yǎng)成良好的社會道德?！靶⒌馈睂僬軐W社會科學范疇，也是人類認識世界，改造世界不可替代的工具。把研究“孝道”的成果、結論編進教材、進課堂、進學生頭腦，尤其是中小學。使他們從學生時期起步，就能分清哪些是必須堅持的行為準則；哪些是需要結合實際加以豐富發(fā)展的理念判斷。哪些是必須澄清的附加在馬克思主義名下的錯誤觀點須加以拋棄。(6)建立關心老一代委員會，并定期召開會議?？傊?，讓孝道這把金鑰匙在當今實踐中，貫徹“兩手抓，兩手都要硬”的方針，始終把經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作為統(tǒng)一協(xié)調(diào)的奮斗目標，既搶占先進生產(chǎn)力的制高點，又搶占先進文化的制高點，堅持以人為本，首先提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人思想道德教育的針對性與實效性，為促進人的全面發(fā)展而作些基礎工作，為建設小康社會貢獻自己的一份愛心。第二篇：友善,是構建和諧校園的金鑰匙友善是構建和諧校園的金鑰匙尊敬的老師們，親愛的同學們： 大家下午好！我今天為大家講的題目是《友善是構建和諧校園的金鑰匙》。同學們可曾聽說過六尺巷的故事？在安徽桐城有個景點叫六尺巷，這條巷子由來是這樣的，清朝張宰相與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家比鄰而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預。沒想到，這位宰相看罷來信，立即作詩勸導老夫人：“千里捎書只為墻，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人見書明理，立即主動把墻往后退了三尺。葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的六尺巷。這個故事說明，鄰里之間相互謙讓、相互諒解，和睦相處才能形成了和諧的鄰里關系。胡錦濤總書記在十七大報告中七次提到“和諧社會”的建設，和諧校園是和諧社會的重要組成部分，和諧的人際關系是構建和諧校園的核心。黨的十八大報告提出24個字的核心價值觀，其中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀在個人層面的基本規(guī)范和要求。我們學校的呂校長針對我們學生個人提出了：誠信、守紀、勤奮、友善核心價值觀。友善：處理人際關系的基本準則，只有師生和諧，生生和諧，人際關系融合，學校才能和諧發(fā)展。學校和諧的關鍵是要搞好人際關系。只有搞好人際關系，才能構建一個和諧的校園，才能使學校得到持續(xù)、穩(wěn)定、高效發(fā)展。和諧的人際關系能夠凝聚人心，可以團結力量，促進事業(yè)發(fā)展。因此，人際和諧是創(chuàng)建和諧校園的首要條件，也是構建和諧校園的重點。構建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師是太陽底下最崇高、最光輝的人，也是太陽底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長，老師在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學了，老師仍然在批改作業(yè)，精心備課。老師廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛的老師就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮了我們。親愛的同學們，我們要尊敬老師，把老師當作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師。我在這里說要尊敬老師不單單是指班主任、任課教師。還有天天為我們做飯的師傅們，還有為我們打掃衛(wèi)生，洗滌衣服，鋪床疊被，幫小朋友洗澡的生活教師，我們要尊重他們的勞動，尊重他們的人格，我們和他們之間的關系和諧了就像生活在家里一樣，吃上可口的飯菜，受到父母一樣的照顧，享受到家庭般的溫馨，和他們的關系融洽了，就生活在快了和諧的壞境中，對我們的身心健康發(fā)展多好啊。現(xiàn)在，就讓我們對敬愛的老師，深深地鞠躬吧：并說上一句：老師，您們辛苦了！構建和諧校園，同樣需要同學們互愛互助，和諧相處。我們要學會真誠，學會理解，學會寬容，學會尊重，我們還要學會欣賞，學會溝通。親愛的同學們，我們每一個人，都特別渴望得到別人的關心。那么，就從現(xiàn)在開始吧，多關心一下身邊的同學，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會得到其他同學的關心和幫助。我在班主任經(jīng)驗交流會上聽到班主任老師說得很好：四十多個學生走在一起是緣分，班集體就是一個家，同學就是兄弟姐妹，就是要互相關心，互相愛護。要學會寬容、包容，不能斤斤計較，把班級當家的意識培養(yǎng)學生愛護班集體，同學們團結互助，和諧共處?！断嘤H相愛一家人》這首歌唱得真好：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人”。對，學校就是我們的家，我們就是一家人！同學們，你們現(xiàn)在年紀還小，還不知道珍惜同學的友誼，當今社會上提到“老戰(zhàn)友”、“老同學”，就一定和一段珍貴的記憶聯(lián)系在一起。而在社會人際關系中，“老戰(zhàn)友”、“老同學”也屬于比較“鐵”的那種關系。若干年后，老同學相聚，要是提起當年為了一點雞毛蒜皮的小事而鬧得不可開交，或者大打出手。我想是很難堪很慚愧的。我通過調(diào)查：學生與老師、同學之間不發(fā)生矛盾的幾乎沒有。矛盾無處不在、無時不有，而重要的是我們要學會用正確的方式來解決矛盾，將矛盾所造成的后果降到最低。相反，如果矛盾解決不好，就會有可能造成很惡劣的社會影響。一個人不可能與世隔絕的過一輩子，必然要和人接觸，要生活在人與人的交往中。在與他人交往中，總會發(fā)生摩擦、沖撞。尤其現(xiàn)在不少同學自我意識較重，在以“自我為中心”思想支配下發(fā)生矛盾是在所難免的。同學間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學習生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。但是如果處理不當小矛盾釀成大悲劇，2004年云南大學的學生馬加爵不能正確處理人際關系，因瑣事與同學積怨，即產(chǎn)生報復殺人的惡念，在云大宿舍連殺四個人，引發(fā)了轟動全國的“馬加爵事件”，我們附近的一個小學六年級也曾發(fā)生因小事刺傷同學，發(fā)生死亡事件。最近幾年，因同學間傷害致死的學生人數(shù)占到了公安部治安局接報死亡學生總數(shù)的50%以上，“打架斗毆”是造成中小學生受傷害的第一位原因。歸根到底就是不能正確處理矛盾而釀成惡果。所以同學之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學之間難以解決，可找老師幫助協(xié)調(diào)，決不能打架斗毆。“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”?？突f過：“和諧的人際關系是一筆寶貴的財富?！?我們現(xiàn)在從小就養(yǎng)成尊重別人，學會合作學會交往，就會培養(yǎng)我們的社交能力，社交能力是人類生存的重要能力，也是為人處世的基礎，不會和諧相處就會處處碰壁，四面楚歌，真成了孤家寡人。我們將來都要走出學校走向社會，到了一個新的工作崗位，新的環(huán)境，假如不能和領導和同事和諧相處，就不會有一個好心情，事業(yè)就不一定能取得成功。同時也影響我們的身心發(fā)展。當今社會中充滿競爭，但我們也更要學會合作，學會寬容。建立良好和諧的人際關系。目前，由于同學們是獨生子女緣故，大多具有強烈的自我中心傾向，不會分享，只會獨享，性格嚴重畸形，無法與人正常交往。所以孩子越來越顯得嬌貴。部分家庭教育模式和方法的不得體，造成了作為孩子在家里成了“小皇帝”“小公主”的位置，而做為學生在學校與同學發(fā)生矛盾時，得不得理都不饒人，以自我為中心，缺少寬容、忍讓、友善的意識。我錄制幾個鏡頭看一下：座位爭前排，床位搶下鋪。打飯夾前面，刷碗占龍頭。游戲霸球藍。與同學發(fā)生矛盾，張口就罵，抬手就打。人際關系不良，行為表現(xiàn)極差。同學們共同生活在一起相互的意外傷害是不可避免的。遇到這種情況應以理解、寬容為懷，不能斤斤計較，而有的同學不依不饒。甚至出現(xiàn)校園暴力。前一年就有為刷碗爭水龍頭都會引起糾紛，互不相讓，最終糾集幾名外校同學，在廁所內(nèi)群毆一個學生，拳打腳踢致使學生看病的藥費高達數(shù)萬之多。我也曾在集會上講過：莫伸手，當你的拳頭打出去，不僅打在對方同學的身上，也打在對方家長的心上，更打在你父母的肩上，你的父母將付出巨大的代價。構建和諧校園，需要我們講文明、講禮儀。文明是什么呢？文明是對老師的問侯，是相遇時的微笑，是與人相處時的親切，是同學有困難時的熱情幫助，是不小心撞到對方時說一聲“sorry”。是與他人發(fā)生爭執(zhí)時的謙讓，是對同學的過錯的寬容。只有這樣才能構建和諧的校園人際關系，形成平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境。在和諧的環(huán)境中，學生是快樂的，教師是幸福的，每個人都工作順心、學習用心、相處開心、生活安心，這無疑是和諧校園追求的境界。如何做到和諧相處呢？和諧相處是道德品質(zhì)教育的重要組成部分，開展和諧相處教育，主要要做到下列幾個方面：與鄰里和諧相處。遠親不如近鄰，與鄰里