20xx化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的金鑰匙(編輯修改稿)
2025-01-16 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組裝。但是裝置圖在黑板上畫好后，就是靜止的，無法移動(dòng)的，無法在黑板上實(shí)現(xiàn)成套裝置的連接。當(dāng)然這樣的問題可以用電腦來解決，但在很多的常態(tài)化課堂上是不現(xiàn)實(shí)的。筆者在多年的教學(xué)中摸索利用硬質(zhì)的卡片制作出一些基本的發(fā)生裝置、收集裝置、還有性質(zhì)驗(yàn)證裝置，然后在課堂上利用磁片吸在磁性黑板上讓學(xué)生隨機(jī)組合成各種需要的成套裝置，并評(píng)價(jià)組合好的每套裝置的優(yōu)劣。這種教學(xué)方式運(yùn)用以后，學(xué)生普遍感覺操作性很強(qiáng)，很多對(duì)自己的動(dòng)手能力不很自信的學(xué)生也愿意在黑板上進(jìn)行組合，因?yàn)樗麄冇X得這是一個(gè)游戲的過程。學(xué)生在組合的過程中能夠發(fā)現(xiàn)各種問題，碰到意見不一致的時(shí)候再去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，又節(jié)省了時(shí)間，提高了效率?！ 。常柚娔X，突破難點(diǎn) 電腦的使用可以使教學(xué)形式多樣化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)生動(dòng)化，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。電腦動(dòng)畫能使傳統(tǒng)教學(xué)講授時(shí)難以描述清楚的難點(diǎn)變得形象、生動(dòng)和直觀，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。如筆者在執(zhí)教《二氧化碳制取的研究》課題中，就利用多媒體技術(shù)制作ｆｌａｓｈ動(dòng)畫突破“在氣體發(fā)生裝置中，長頸漏斗的下端管口為什么要伸至液面以下”這一難點(diǎn)。筆者在屏幕上首先展示正確的裝置圖，突出長頸漏斗下端管口伸至液面以下，學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)很容易分析此時(shí)的氣體流向，此時(shí)屏幕上動(dòng)畫演示氣體的流向，然后教師操作電腦將長頸漏斗慢慢上移直至下端管口脫離液面，學(xué)生紛紛提出氣體將從漏斗口逸出這樣的看法，和學(xué)生的看法一致，屏幕上確實(shí)出現(xiàn)氣流從漏斗口和管口逸出的畫面。這樣的處理方式可以較好地突破講解長頸漏斗使用注意事項(xiàng)這一難點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在習(xí)題中遇到這類問題可以輕松應(yīng)對(duì)，而且在實(shí)際組裝時(shí)也能充分注意這一要求。 二、探究實(shí)驗(yàn)微型化 新課程實(shí)施后，大家都很關(guān)注學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的研究。探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教學(xué)過
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