農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)形式。小學(xué)生天生好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教材中的每課都編排有Let’s play 的內(nèi)容，其目的就把語言與游戲有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。如：我在教授Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s learn的單詞和句型時，就通過“me too”和炸彈等游戲進(jìn)行操練。游戲能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主動欲望?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，是英語教學(xué)大綱提出的最終目標(biāo)。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語教學(xué)一定會邁上一個新臺階。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。第三篇：初探小學(xué)英語興趣教學(xué)初探小學(xué)英語興趣教學(xué)20120907 15:11:21 有5人點(diǎn)擊導(dǎo)讀：小學(xué)生初學(xué)英語有這樣的心理特點(diǎn)和實(shí)際：剛接觸英語感到新鮮有趣，本能的產(chǎn)生低層次的好奇心，在這種好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動力和上進(jìn)心。如果能及時點(diǎn)撥、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，就會產(chǎn)生高一層次的興趣。隨著逐步獲取了成功的喜悅，興趣增加，進(jìn)而愛好英語。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重興趣教學(xué)的研究。一、挖掘教材 激情引趣課堂上，老師想要最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最重要的一點(diǎn)是：在備課中，鉆研教材，挖掘教材內(nèi)在的“興趣”因素，尋找興奮點(diǎn)，使每一節(jié)課都有一種新鮮感。例如教新起點(diǎn)六年上冊英語Lesson Ten課文部分（本課教學(xué)目的是寓思想教育于新知教學(xué)之中）。剛上課，我就拿著國旗（用一張大紙制作），說national flag（國旗），a national flag，This is a national flag，同時把national flag詞組卡片貼到旗面上，然后讓學(xué)生圍繞這面國旗說話，學(xué)生暢所欲言：This is a flag，It is love our national ，同學(xué)們的興趣達(dá)到高潮。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自己去喜歡英語這門課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。讓學(xué)生感受到英語看得見、摸得著、用得上。能張口說出英語，伸手摸著英語，動筆能寫出英語。創(chuàng)設(shè)一種歡快的情境和語境。抓住學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，利用直觀教具和實(shí)物進(jìn)行英語交流，把游戲引進(jìn)課堂，簡筆畫運(yùn)用于課堂。通過故事表演、扮演角色、繪畫圖片等等，來渲染學(xué)習(xí)氣氛，做到教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、趣味化。寓知識于娛樂之中，獲成就于玩耍之余，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，使每個孩子都對英語萌生興趣。三、強(qiáng)化參與意識，培養(yǎng)興趣兒童的天性，是愛說、愛唱、愛表演、善模仿，因此教學(xué)中采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)動態(tài)模式，讓全體學(xué)生動起來。課堂上老師要善于“激”，學(xué)生才能積極“動”.“激”和“動”的默契配合，才會達(dá)到教學(xué)高潮，收到效果。我們開展了“五動”活動，即：（1）動腦想、猜、說；（2）動手做、剪裁、縫；（3）動口講、讀、唱；（4）動筆畫、描、涂；（5）主動去試驗(yàn)比賽，表演試驗(yàn)。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)，穩(wěn)定興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到“點(diǎn)金術(shù)”的甜頭。滿足學(xué)生求知欲望更有助于興趣的穩(wěn)定和持久。英國學(xué)者理查德。肖斯達(dá)克說過：“我在實(shí)踐中注重了學(xué)生指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的39。造血機(jī)能39。.”而我主要從以下幾方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會聽：聽是學(xué)好英語的突破口，學(xué)會聽音、辯音，聽音、會音。指導(dǎo)學(xué)生會說、讀、講，主動練習(xí)發(fā)音，朗讀會說（做到掌握發(fā)音規(guī)則、勤講、勤讀、勤問）注意跟讀模仿、替換練習(xí)、情景運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生會聽課：注意力集中，主動參與課堂活動，緊跟教師思路、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。能抓住每一節(jié)課的重難點(diǎn)，敢于提問，大膽問答。學(xué)會用多種方法記憶單詞：按拼讀規(guī)則記憶、音標(biāo)發(fā)音記憶、構(gòu)詞法記憶，正確拼讀并通過句型課文記憶單詞，利用同義、反義和英語釋義以及按同性詞義歸類等方法記憶單詞。學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運(yùn)用于課內(nèi)外活動中，養(yǎng)成記英語日記的習(xí)慣。五、變換練習(xí)方法，強(qiáng)化興趣一節(jié)課練習(xí)的時間應(yīng)占絕大部分，教師要緊緊把握這段時間，抓住“興趣”這條線索，充分利用學(xué)生的有效注意，不斷地變換形式，來鞏固學(xué)生的興趣。時要遵循直觀性和漸進(jìn)性原則，使簡單
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