【正文】 主動發(fā)言者更是甚少。教師一定要十分愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個過程中，孩子們批評了以下行為：在教室內(nèi)追逐，亂扔垃圾，坐在課桌上，在墻上亂寫亂畫，在課堂上說話，在課堂上睡覺等不良行為習(xí)慣。每次的作業(yè)都非常認(rèn)真地去完成。同樣采用直觀實物、幻燈等有效手段，進(jìn)行對話、表演、比賽等操練形式，激發(fā)學(xué)生積極去試驗、嘗試。三、強(qiáng)化參與意識，培養(yǎng)興趣兒童的天性，是愛說、愛唱、愛表演、善模仿，因此教學(xué)中采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)動態(tài)模式，讓全體學(xué)生動起來。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語教學(xué)一定會邁上一個新臺階。最后評選出每個班的最佳小演員，極大程度上提高了學(xué)生的興趣。如在導(dǎo)入新課時，我給學(xué)生播放英文歌曲視頻《The hokey pokey》，并讓他們跟著視頻一起做動作，學(xué)生一下子活躍了起來。在融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。通過兒歌的學(xué)習(xí)，好的學(xué)生又提起了興趣，而且還能激發(fā)起一般學(xué)生樂意學(xué)的愿望。而目前農(nóng)村小學(xué)英語的開設(shè)更是體現(xiàn)了這一點，英語課已成為了小學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。因此，教師在自己的英語課堂教學(xué)中要經(jīng)常采用靈活的教學(xué)方式，寓教于樂，以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。四、融洽師生關(guān)系，強(qiáng)化興趣古語有言：“親其師而信其道。在小學(xué)英語教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂，使整個教學(xué)活動處在一個輕松愉快、生動活潑的環(huán)境中，就會收到良好的效果，那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？一、趣味導(dǎo)課，激發(fā)興趣。如在學(xué)習(xí)driver，cook，doctor，nurse，farmer等職業(yè)名詞時，讓學(xué)生先看漢語意思，再上臺表演并讓其他同學(xué)猜單詞。游戲能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主動欲望。抓住學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點，利用直觀教具和實物進(jìn)行英語交流，把游戲引進(jìn)課堂，簡筆畫運用于課堂。學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運用于課內(nèi)外活動中，養(yǎng)成記英語日記的習(xí)慣。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，而努力學(xué)習(xí)的程度是動機(jī)轉(zhuǎn)化行為的具體表現(xiàn)，也就是說花在英語學(xué)習(xí)上的時間有多少。雖然沒有英語交際的真實環(huán)境，但師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間盡量運用所學(xué)的英語交際用語，努力創(chuàng)造一種語言環(huán)境。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣才會入迷，入迷才能鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)才會卓有成效。興趣合作能力方面從調(diào)查中顯示基本上的學(xué)生都愿意與他人共同合作達(dá)到本組的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)顯得被動。第五篇：農(nóng)村小學(xué)英語興趣激發(fā)的調(diào)查報告《農(nóng)村小學(xué)英語興趣激發(fā)、保持和發(fā)展的研究》 學(xué)生問卷調(diào)查分析報告雞鳴小學(xué)金和平21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,人們需要廣范汲取信息, 階段就基本掌握英語.。面對失敗或成功的結(jié)果，學(xué)生最需要成人的安慰和鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價和積 極的肯定。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的最佳誘因。介紹一些刻苦學(xué)習(xí)外語的模范人物事跡，激勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點，穩(wěn)定興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到“點金術(shù)”的甜頭。如果能及時點撥、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，就會產(chǎn)生高一層次的興趣。如在學(xué)習(xí)句型What would you like? 時，我結(jié)合單詞和句型編了一個小歌謠： What would you like?What would you like? Beef, beef, I39。熟悉了故事情節(jié)之后再仔細(xì)講述整個story，孩子們的興趣提高了，也體驗到了學(xué)習(xí)英語的快樂。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，全班師生關(guān)系融洽，將有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。這樣才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語水平的提高。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，他們對英語都懷有強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，將會收到事半功倍的效果。與此同時，教師還應(yīng)在課堂上多使用英語，讓小學(xué)生有更多接觸英語的機(jī)會，多為學(xué)生提供聽英語、說英語、練英語的機(jī)會，使他們在一個好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。而在這些活動中學(xué)生們更會情緒高漲，教學(xué)效果也會更好。”我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。三、表演激發(fā)興趣。小學(xué)生天生好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到英語看得見、摸得著、用得上。指導(dǎo)學(xué)生