加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-11-16 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)，應(yīng)用反饋。：根據(jù)加法結(jié)合律填空：下面算式分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ ：填表 :連線 四：課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，經(jīng)歷加法結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過程，理解掌握了加法結(jié)合律的運(yùn)用，初步感知加法結(jié)合律的價(jià)值意義——它可以使我們的計(jì)算更加簡便。五：板書設(shè)計(jì)：加法結(jié)合律（a＋b）＋c ＝ a＋（b＋c）三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。第三篇：《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材2—3頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母表示，初步感受應(yīng)用加法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡便，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。過程與方法：經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程，發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括能力，滲透符號(hào)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，獲得探究的樂趣和成功的體驗(yàn)，初步形成獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：經(jīng)歷運(yùn)算律的探索過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入、導(dǎo)入題：口算下面兩題0+70+30240+10+9說說你是怎樣算的，針對(duì)先算70+30和10+9提出質(zhì)疑：這樣算對(duì)嗎？有什么依據(jù)嗎？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)加法結(jié)合律。板書題：加法結(jié)合律明確目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一次。效果預(yù)期：關(guān)于加法計(jì)算，我們已經(jīng)有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭覀兒芎玫恼J(rèn)識(shí)加法結(jié)合律。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一、認(rèn)識(shí)加法結(jié)合律、任務(wù)呈現(xiàn)：（1）、出示算式+96=28888+（104+96）=288（千米）再針對(duì)這兩個(gè)算式開展研究：+9688+（104+96）（2）、猜一猜：這兩個(gè)式子相等嗎？怎樣證明？觀察思考：比較兩個(gè)算式，什么變了？什么沒變？通過這兩個(gè)式子，你作什么猜想？怎樣證明你的想法？自主學(xué)習(xí)小組合作探究，按照任務(wù)要求認(rèn)真完成。展示交流，說說你有什么猜想？怎樣證明你的想法？學(xué)生自己歸納出“三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變?！比蝿?wù)二、能用符號(hào)表示加法結(jié)合律。、任務(wù)呈現(xiàn)：你會(huì)用符號(hào)表示加法結(jié)合律嗎？自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成。展示交流：展示學(xué)生的各種表示方法，重點(diǎn)介紹圖形表示法和字母表示法。任務(wù)三、會(huì)運(yùn)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。、任務(wù)呈現(xiàn)：你會(huì)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算嗎？出示題組，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。A、用簡便方法計(jì)算下面各題。（1）32+93+68（2）14+46+79+121B、你能在（）里填上合適的數(shù)嗎？60+（140+70）=（+）+（）自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成。展示交流。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)、出示檢測(cè)題，要求8分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。①、你能在橫線上填出合適的數(shù)嗎？（4+36）+64=4+（36+□）（72+20）+□=72+（20+8）60+（140+70）=（60+□）+□②、你能把得數(shù)相同的算式連一連嗎？⑴72+16A、（7+2）+48⑵4+（88+12）B、16+72⑶7+（48+2）、（4+88）+12出示正確答案，同桌互相檢查，指出其中的錯(cuò)誤并改正。反思總結(jié)：你有什么新的收獲？有什么想和大家交流一下嗎？讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)：加法結(jié)合律+9688+（104+96）=192+96=88+200=288=288+96=88+（104+96）+=a+第四篇：加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計(jì)加法結(jié)合律—教學(xué)設(shè)計(jì)董道玉教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第49～50頁例5，練習(xí)十一第5～8題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律，能夠應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)（1）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。35＋（）＝65＋（）（）＋147＝（）＋27456＋74＝（）＋（）a＋200＝（）＋（）訂正時(shí)，讓學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。（2）下面各等式哪些符合加法交換律？270＋380＝390＋260 30＋50＋70＝30＋70＋50a＋800＝800＋a□＋△＋○＝○＋□＋△（3）四年級(jí)一班有48人，二班有50人，兩個(gè)班一共有多少人？（計(jì)算完了，要求學(xué)生應(yīng)用加法的意義說明為什么用加法計(jì)算。）2．新課（1）出現(xiàn)兩組算式，引導(dǎo)學(xué)生比較，加以概括。我們?cè)儆^察一組算式，它們有什么樣的關(guān)系？（
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