加法結(jié)合律教學設計1-在線瀏覽
2024-11-16 04:30本頁面
【正文】 地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做加法結(jié)合律。用字母表示加法結(jié)合律。273＋352＋64864＋36＋81＋19五、升課堂小結(jié)今天我們學習了什么？你有何收獲？【板書設計】加法結(jié)合律(1+2)+3=1+(2+3)(2+6)+8=2+(6+8)??(a+b)+c=a+(b+c)第二篇：《加法結(jié)合律》教學設計《加法結(jié)合律》說課稿說教材內(nèi)容本課時學習的是教材18頁的內(nèi)容。從解決這個問題的兩種算法中可以得到一個加法結(jié)合律的實例。本節(jié)課的學習，為以后學習簡便計算起到重要的奠基作用。“湊十法”進行加法計算。，提高學生的運算能力。，促進知識的遷移。能用所學知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。難點：靈活運用加法結(jié)合律進行簡便運算。在以前的教學中，教材對加法結(jié)合律做了一些鋪墊。本冊教材的安排是先教學加法的運算定律，再教學乘法的運算定律；先教學交換律，再教學結(jié)合律；先教學運算定律的含義，再教學運算定律的應用。交換律的內(nèi)容比結(jié)合律簡單，學生對交換律的感性認識比結(jié)合律豐富，先教學比較容易的交換律，有利于引起學生探索的興趣。交換律的教學方法和學習活動可以遷移到結(jié)合律，加法運算定律的教學方法和學習活動可以遷移到乘法運算定律，遷移能促進學生主動學習。先理解運算定律的含義，再應用運算定律使一些計算簡便，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)規(guī)律是為了掌握和利用規(guī)律?！稊?shù)學課程標準》指出“讓學生經(jīng)歷有效的探究過程”。學生自己想，自己說，自己得出規(guī)律，積極主動地探究活動，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。，提高學生的運算能力。，促進知識的遷移。能用所學知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。難點：靈活運用加法結(jié)合律進行簡便運算。上節(jié)課我們學習了加法的一種運算定律叫——加法交換律，誰來說說什么叫加法交換律？這節(jié)課我們繼續(xù)探究加法運算定律先看幾道口算題：25+75 36+64 58+42 77+23 86+14 18+82二、探究規(guī)律，總結(jié)定律。2．組織學生獨立列式計算，并說說先求什么，再求什么。嘗試獨立列式并說說先求什么，再求什么。4．引導學生觀察算式，比較相同點與不同點。不同點：運算順序不同。，并提出問題：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（69＋176）＋28○69＋（176＋28）155＋（145＋207）○（155＋145）＋，與同桌交流后匯報發(fā)現(xiàn)： 三個加數(shù)相同，運算順序不同，得數(shù)相同。[教師板書：（a＋b）＋c ＝a＋（b＋c）] 生：觀察等式，總結(jié)規(guī)律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。三、鞏固練習，應用反饋。五：板書設計：加法結(jié)合律（a＋b）＋c ＝ a＋（b＋c）三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。第三篇：《加法結(jié)合律》教學設計《加法結(jié)合律》教學設計教學內(nèi)容：教材2—3頁教學目標：知識與技能：理解并掌握加法結(jié)合律，并能夠用字母表示，初步感受應用加法結(jié)合律可以使一些計算簡便，發(fā)展應用意識。情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)的運算與日常生活的密切聯(lián)系，獲得探究的樂趣和成功的體驗，初步形成獨立思考、合作交流的意識和習慣。板書題：加法結(jié)合律明確目標：出示學習目標，齊讀一次。二、民主導學任務一、認識加法結(jié)合律、任務呈現(xiàn)：（1）、出示算式+96=28888+（104+96）=288（千米）再針對這兩個算式開展研究：+9688+（104+96）（2）、猜一猜：這兩個式子相等嗎？怎樣證明？觀察思考：比較兩個算式，什么變了？什么沒變？通過這兩個式子，你作什么猜想？怎樣證明你的想法？自主學習小組合作探究，按照任務要求認真完成。”任務二、能用符號表示加法結(jié)合律。展示交流：展示學生的各種表示方法，重點介紹圖形表示法和字母表示法。、任務呈現(xiàn)：你會用加法結(jié)合律進行簡便計算嗎？出示題組，請學生獨立完成。（1）32+93+68（2）14+46+79+121B、你能在（）里填上合適的數(shù)嗎？60+（140+70）=（+）+（）自主學習：獨立完成。三、檢測導結(jié)、出示檢測題，要求8分鐘內(nèi)獨立完成。反思總結(jié)：你有什么新的收獲？有什么想和大家交流一下嗎？讓學生回顧今天所學的內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的知識。教學目的：使學生理解并掌握加法結(jié)合律，能夠應用加法交換律和結(jié)合律進行簡便計算，培養(yǎng)學生分析推理的能力。35＋（）＝65＋（）（）＋147＝（）＋27456＋74＝（）＋（）a＋200＝（）＋（）訂正時，讓學生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。）2
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