【文章內(nèi)容簡介】 日麗 光滑 破碎 飛快往常（不）自在 決定 足夠 真誠 頓時 輕松 繼續(xù) 驕傲2聯(lián)系生活，說說在生活中自己有沒有遇到過類似的事？你是怎樣做的？或者以后遇到這樣的事情怎么辦？提示學生在說的時候看一看黑板上的那些詞語可以運用到自己所描述的事情中，類似的事件差不多都有一些相同點，比如描寫心情的詞語，描寫天氣的詞語等。（設(shè)計意圖：利用教材教語文，最主要的是要延伸到生活中，利用文中新積累的詞語來進行拓展延伸，不但有利于學生更好的理解課文，積累運用詞語，更有利于形成自身良好的勇于承擔責任、誠實、寬容等良好品質(zhì)。）五、指導書寫，完成課后“讀讀抄抄”。課件出示要求會寫的字，請學生觀察自定標準分組。按偏旁和詞語分：報拾 玻璃 破碎 繼續(xù) 驕傲其他：滑 封學生前后桌四人或兩人一組，仔細觀察字形、結(jié)構(gòu)，并在田字格書寫，互相評議，分析容易寫錯的地方和不好寫的地方。小組展示，分別請同學到黑板上的田字格書寫漢字，其他同學觀察書寫筆順及書寫是否正確，以及書寫是否漂亮，及時請同學評議書寫，教師實時指導并師范書寫。指導重點：玻璃：王字旁最后一筆變提，“璃”右邊要寫緊湊，右下部分是撇折、點。破碎：重點“碎”右邊是一橫一豎托起兩個人，而不是分開兩個人。繼續(xù)：復(fù)習絞絲旁，“繼”右邊筆順先寫“米”，再寫豎折。驕傲：重點“傲”左中右長短相等，中間三橫要短，右邊是反文兒。報：注意右邊筆順是橫折鉤、豎、橫撇、捺?；河野脒吷线吚锩媸菣M折，中間是禿寶蓋。封：左邊兩層 “土”，右邊一“寸”高。學生在書上田字格內(nèi)書寫，教師巡視指導。完成書上“讀讀抄抄”。（設(shè)計意圖：漢字書寫時低年級重點，先讓學生自己書寫、觀察發(fā)現(xiàn)重難點，再請學生到黑板前書寫可以充分調(diào)動學生書寫的積極性，給同學挑錯當老師比看老師示范書寫效果要好很多。）第三篇：人教新課標二年級下冊語文教案_我為你驕傲教學設(shè)計人教版二年級下冊語文2《我為你驕傲》第一課時教學設(shè)計燈盞小學 劉世容教材分析：《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責任感伴隨著“我”。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠實。孩子的誠實讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語文，也是教做人。教學時應(yīng)該緊緊的抓住這個線索，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學生要做一個誠實、守信的人，學習老奶奶寬宏博大的胸懷。同時還要以文為載體，在讀中訓練語感，在讀中品析、積累、運用詞句。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。教學目標：1．通過多種形式認識本課的6個生字,會寫“驕傲”一詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小男孩“開心、害怕、輕松”的情感變化。3．能用“像”說句子。教學重點：識字寫字，領(lǐng)會小男孩情感變化的過程。教學難點： 能用“像”說句子。教學準備：課件教學方法：“讀思練”課堂主體導學模式。教學過程：一、談話激趣，你們有沒有因為不小心而做錯了事呢？你的心情怎樣？你有沒 有想過怎么辦呢？ 生：（自由發(fā)言），在一個風和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想讀一讀這個故事？它就藏在我們的書本中。請小朋友們打開語文書22課《我為你驕傲》，齊讀課題，說說“驕傲”什么意思？（學生自由說）那看看這個詞在這篇課文中什么意思？是誰為誰驕傲呢？二、初讀整體感知，學習生字新詞。認認真真去讀一讀這個故事，聽清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標出課文自然段序號。生:自由讀課文。，請小朋友們先對照書本小魚身上的生字讀一讀它的拼音，老師呆會兒請你來讀。課件出示詞語：光滑玻璃破碎攢錢道歉驕傲重點指導：a.“碎、攢”平舌音； b.“玻璃”念輕聲。，還有哪些詞也念輕聲。（石頭窗戶不自在）指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個詞把大屏幕上的這個句子說完整。出示填空：送報的男孩把一塊的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上，了，小男孩 給老奶奶修玻璃，并真誠地向老奶奶。小男孩用行動取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到。學生自由讀文，匯報交流。，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話，也就是我們今天要學的課題?！膀湴痢痹谔镒指裰械奈恢?，說一說在寫字時要注意些什么？ ，認真看老師寫。，師巡視。引導自評：寫好后跟例字比較，認為自己寫得好的打個☆，認為自己還要努力的畫張笑臉，提醒自己要加油?。∪?、再讀課文，體會小男孩的心理變化我們班的小朋友們字寫得這么認真，老師真為你們感到驕傲。我想你們讀書肯定也會更棒！，聽的同學在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。并用橫線劃出來。學生交流匯報：，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。整理出“我”的心情變化：開心害怕輕松四、深入研讀，積累運用 ：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣?！笆^像子彈一樣射出”你感受到什么？（速度快）。還從哪里也感受到了速度快？ 。讀讀課后的句子。（1）這句話把石頭分別比作，說明石頭的速度。（2）課文中還有類似的句子：。這句話把比作。（3）我也照樣子來寫一句：。五、練習設(shè)計：“讀讀抄抄”中的詞語。，可以把它們抄下來：⑴ 石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。： 小練筆 在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當怎么辦？想一想，寫一寫。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。，寫一寫，我的字最好看 。六、安全教育：教育學生不要和家禽接觸，所吃食物一定要高溫消毒。天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，杜絕學生私自下河下塘洗澡玩水。要勤剪指甲勤洗澡，一定搞好個人衛(wèi)生。放學上學不橫穿馬路，要靠右行走，不搭乘三無車輛和超載車。七、板書設(shè)計我為你驕傲 開心害怕輕松2《我為你驕傲》第一課時教后反思《我為你驕傲》這篇課文非常符合低年級孩子的生活習慣，平時偷偷摸摸愛搞一些小花樣，做一些無傷大雅的事情，做錯了事情又一直記在心里，最后還是決定認錯。課文的主人公就是日常生活中孩子們的典型形象。所以孩子在學這篇文章時如果能把自己當作那個男孩，自己的心緊緊隨著男孩的心或開心，或擔心，或輕松，那我覺得這樣的課就是成功了。在設(shè)計這篇文章的時候，我抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔心──輕松這一主線進行教學設(shè)計。讓學生體會三句話，理清我的心情變化過程。本節(jié)課是第一課時，我重點放在體驗描寫小男孩 “開心”的句子。通過學生自己的朗讀感受小男孩的開心，可在課堂上觀察，這個效果并不十分顯著?？赡苁且驗榍榫硠?chuàng)設(shè)得不夠，給學生思考時間也不多，學生說得不多。我想，大家為什么覺得開心？他們是怎么玩的？如果讓學生想象當時的情景，其實也就是讓學生聯(lián)想自己在玩的時候的場景。這樣效果可能會更好些，不再是為了讀而讀。在這堂課上，我覺得自己教師的主導作用