光的傳播教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們先點(diǎn)燃香，然后用激光手電沿著向上冒的煙的方向照過(guò)去，看到了一條亮光，時(shí)斷時(shí)續(xù)的，美極了！學(xué)生3：選擇的器材：激光手電，一杯水做法：我們用激光手電照射燒杯里的水，看到水中有一條亮光。學(xué)生4：選擇的器材：玻璃磚，激光手電，光屏 做法：我們將激光手電射向固定在紙板上的玻璃磚，可看到光的傳播路徑有時(shí)候是直線的，有時(shí)是彎折的。學(xué)生5：選擇的器材：激光手電，蚊香，火柴，暗箱，一杯水做法：我們將蚊香用火柴點(diǎn)燃，掛在暗箱里，將激光手電射向暗箱中的玻璃磚，可看到光的傳播路徑有時(shí)是沿直線的，有時(shí)是彎折的?? 5．分析論證師：剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)太精彩了！方法各異，真是八仙過(guò)海各顯神通，但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,大家都觀察到了這樣的現(xiàn)象，光的傳播路徑有時(shí)是直線的,有時(shí)是彎折的，到底是哪一組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)正確？請(qǐng)同學(xué)們想一想，產(chǎn)生這兩種不同現(xiàn)象的原因是什么？生：（討論交流得到各自的答案）。師：（啟發(fā)）請(qǐng)同學(xué)們想想剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)候，光是在什么介質(zhì)中傳播的？生：我們做在實(shí)驗(yàn)時(shí)，光有的是在水中傳播、有的是在空氣中傳播、有的是在玻璃磚中傳播的，有的既在水中傳播,又在空氣中傳播,或者是既在空氣中傳播,：能否用一句話來(lái)歸納光的直線傳播的條件？ 生:我明白了,同一種均勻介質(zhì)中，光沿直線傳播,而在不同的介質(zhì)中光的傳播路徑是彎折的。師：很好。所以我們說(shuō)“光沿直線傳播”是有條件的，首先要在同種介質(zhì)中，而且是均勻的。同學(xué)們能明白這個(gè)結(jié)論了嗎？生：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（三）光線師：知道了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，那我們?cè)鯓觼?lái)描述光沿直線傳播呢？現(xiàn)在，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫(huà)出來(lái)。學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)光的認(rèn)識(shí)畫(huà)出光的表示方法。如：→，↙師：同學(xué)們畫(huà)的都很好，由于光是客觀存在的，它在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的，因此，我們就用一條直線表示光的傳播路徑，用箭頭代表光的傳播方向。這樣的表示方法體現(xiàn)了我們物理學(xué)上的簡(jiǎn)單之美，也是人們?yōu)榱搜芯繂?wèn)題的方便而想象出來(lái)的一種理想模型，它不是實(shí)際存在的，物理學(xué)上把這種方法稱為模型法，（四）光的直線傳播的應(yīng)用師：既然我們知道了光是沿直線傳播的，光在空氣中沿直線傳播就發(fā)生在我們的身邊，同學(xué)們能舉例說(shuō)明哪些現(xiàn)象說(shuō)明是光沿直線傳播的嗎？生1：在開(kāi)掘隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出現(xiàn)偏差。師：光的直線傳播還可以解釋哪些常見(jiàn)的光現(xiàn)象呢？ 生2：我們玩過(guò)的手影游戲，就是因?yàn)楣庠趥鞑サ倪^(guò)程中被手擋住了，在手后面的墻壁上產(chǎn)生影。生3：日食和月食的形成也可以用光的直線傳播來(lái)解釋。生4：剛才我們做的實(shí)驗(yàn)“小孔成像”也是由于光的直線傳播形成的。生5：射擊瞄準(zhǔn)，排隊(duì)看不到“第三者”說(shuō)明隊(duì)伍直了。師：很好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維十分活躍，并且能夠從課本和日常生活中獲取知識(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師感到欣慰。練習(xí)2（投影）：下列不屬于光的直線傳播的是（）A 烈日下用傘擋住陽(yáng)光 B 小孔成像 C 月食 D 早上太陽(yáng)初升在地平線下，看到的一縷陽(yáng)光（五）光的傳播速度師：同學(xué)們快速閱讀課本36頁(yè)，讀完之后能告訴老師什么呢？生甲：打雷時(shí)，我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。這表明，光的傳播速度比聲音快。生乙：光在真空或空氣中的傳播速度是3108m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。生丙：光速是很大的。如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，在1s的時(shí)間內(nèi)。師：同學(xué)們都說(shuō)的很好。既然光的傳播速度如此之快，科學(xué)家們是怎樣測(cè)出來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題我想留給同學(xué)們，如有興趣同學(xué)們可以上網(wǎng)查詢。練習(xí)3（投影）：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,如果你是一位百米計(jì)時(shí)員,你該如何啟動(dòng)秒表計(jì)時(shí)?四、回顧反思師：同學(xué)們回想一下，剛才我們學(xué)習(xí)“光是怎樣傳播的”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，經(jīng)歷了怎樣的探究過(guò)程？生：提出問(wèn)題──猜想──設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)──實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證──交流總結(jié)──得到結(jié)論──結(jié)論應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。師：是的，剛才同學(xué)們經(jīng)歷的探究過(guò)程，正是科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)走過(guò)的路程，對(duì)待任何問(wèn)題,我們?cè)诓磺宄湓蛑?都可以猜想各種存在的可能性,然后用物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證是否正確,這是一種科學(xué)的探索方法,所不同的是，科學(xué)家們?cè)谘芯繂?wèn)題時(shí)走過(guò)的彎路更多，付出的勞動(dòng)更艱辛。與此同時(shí),這節(jié)課我們也運(yùn)用了一種簡(jiǎn)便的方法,通過(guò)對(duì)一條光線的研究,獲得了所有的光線遵循的規(guī)律,、小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 生：討論交流：（1）光是怎樣傳播的探究過(guò)程；（2）光速是多大；（3）解釋常見(jiàn)的光沿直線傳播的現(xiàn)象六、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)大家都熟悉吧？你能解釋為什么“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”嗎？你能根據(jù)光的直線傳播原理畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明嗎？七、作業(yè)閱讀科學(xué)世界《我們看到了古老的光》。八、板書(shū)設(shè)計(jì)光的傳播一、光源：能夠發(fā)光的物體 1 天然光源；2 人造光源二、光的直線傳播（一）條件：在同一種均勻介質(zhì)中（二）現(xiàn)象（三）應(yīng)用三、光速，光在真空中的傳播速度C=3108m/s第四篇：光的傳播教案課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第周星期科目：物理第二章 光現(xiàn)象一、光的傳播 教學(xué)目標(biāo)：1了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝310m/s。重、難點(diǎn)：（重點(diǎn)）光的直線傳播的內(nèi)容。（難點(diǎn)）分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡 預(yù)習(xí)提綱：光是怎樣傳播的？光的速度有多快？ 教學(xué)過(guò)程：一 引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？……物
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