七年級語文上冊荷葉母親教案(編輯修改稿)
2024-11-16 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教案教材內(nèi)容：七年級人教版新教材第五單元，第24課，第2篇散文詩，原為《紙船》，今更新為《荷葉母親》 教材分析：《詩兩首》是七年第五單元以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓罚恍闹械挠陙砹?，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。學(xué)情分析：七年級學(xué)生已有獨立識字能力。因此本課的生字詞由學(xué)生在家獨立完成。文章內(nèi)容簡單，學(xué)生容易理解，關(guān)鍵語句多角度感悟文章，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛親人的感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩文；（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容；（3）體會詩的寫作特色。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。語言教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗和理解。教學(xué)重點、難點：重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容 難點：體會詩的寫作特色 教學(xué)過程:一、放磁帶《燭光里的媽媽》激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，下面，就請同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。生“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義” 生“慈母手中線，游子身上衣??生3：世界的一切光榮和驕傲，都來自母親——高爾基 ??師：是的，一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天 我們來學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》。師：請同學(xué)們打開課本，先來了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。（2）抓住要點概括作者對蓮的情感態(tài)度。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價，補充同學(xué)的概述的不足。再讀課文（男女交叉朗讀，個人自由朗讀等各種方式）。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。三、朗讀感悟，感知作者情感 師：詩言志，詩傳情，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？理由是什么？ 生1：母親對子女的愛，因為荷葉蔭蔽紅蓮。生2：子女對母愛的贊頌，從文句“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”可看出。師：這兩位同學(xué)能通過自己的感悟，走進(jìn)作者的心里表現(xiàn)很好。四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫作特色，激發(fā)情感體驗 生1：荷葉是母親的形象。生2：紅蓮是子女的形象。生3：風(fēng)雨是生活中的困難。師：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。（學(xué)生試寫，老師指導(dǎo)）生1：母親的傘，我是傘下的孩子。生2：母親是春雨，我是幼苗。生3：母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒。生4：母親是燈塔，我是夜航的船兒 ??五、拓展延伸 母親?。∑查_你的憂愁 容我沉酣在你的懷里 只有你是我靈魂的安頓小小的花 也想抬起頭來 感謝春光的愛—— 然而深厚的思慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？本詩以花映人，抒發(fā)兒女對慈母的眷眷依戀之情
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