七年級語文上冊荷葉母親教案-資料下載頁
2024-11-16 03:27本頁面
【正文】 確定為：能有感情地誦讀并背誦詩歌，體味詩歌的思想感情和優(yōu)美的語言。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是留守兒童我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：感悟親情，品讀語言，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課剛剛由小學(xué)升入初中的初一學(xué)生們對母親的依賴心理還是很強(qiáng)所以我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：母愛是一個永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。師問：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”是哪位詩人的名作，叫什么，表達(dá)了什么樣的思想感情？生答：是孟郊《游子吟》是古人對母愛贊美的千古絕唱。師問：怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉 母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。下面我們一起來尋找吧！此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2 落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如：并(b236。ng)蒂(d236。)姊(zǐ)妹 菡(h224。n)萏(d224。n)徘(p225。i)徊(hu225。i)欹(qī)斜 蔭(yīn)蔽(b236。)繁雜——繁密 蔭蔽——遮蔽。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)3 研讀賞析新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯處熖岢鰡栴}：？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？？寫這些變化有什么作用？、紅蓮、荷葉有什么深刻的含義？教師請學(xué)生先默讀在分組討論。三個問題的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)4 美讀課文，品味語言提問：，討論這些詞的深刻含義和表達(dá)作用。？在文章結(jié)構(gòu)中起什么作用？環(huán)節(jié)5 拓展延伸給學(xué)生推薦類似的文章如《繁星》《春水》。好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待。環(huán)節(jié)6 課后作業(yè)好處：鞏固知識點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生想象力，從理論到實(shí)踐，學(xué)以致用。四、說板書設(shè)好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈脈絡(luò)。蓮花荷葉母親 由景入情雨打紅蓮（眼前）荷葉護(hù)蓮送蓮（眼前）賞蓮（回憶）深情贊美
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