七年級上冊語文狼教案-資料下載頁
2025-11-27 02:12本頁面
【正文】 乃：才。悟：明白，醒悟。寐：睡覺。假寐：假裝睡覺(原指不脫衣服小睡)。蓋：發(fā)語詞，表原因。以：用來。誘：引誘，誘惑。 句意：屠戶這才醒悟前一只狼假裝睡覺，原來是為了誘騙(引誘)對手?！ ?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 關(guān)鍵字：黠：狡猾。頃刻：不久，轉(zhuǎn)眼間。斃：這里指被殺死。變詐：作假，欺騙。幾何：多少。止：只。笑：笑料。耳：罷了?！ 【湟猓豪且舱鎵蚪苹牧?，可是轉(zhuǎn)眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過給人增添笑料罷了?！ 《?nèi)容理解 ?。骸 ∵x自短篇小說集《聊齋志異》，作者為清朝的蒲松齡。 蒲松齡，字留仙，號柳泉(居士)。聊齋：書房名。志：記。異：神奇怪異之事?！ 。骸 ⊥缿粲隼恰 ∏优澄房s、心懷僥幸懼緊追不舍 占據(jù)地形，與狼對峙御誘敵、欲攻其后 抓住時機，果斷出擊殺一狼斃 細心察看，取得完勝另一狼斃 機智、勇敢貪婪、狡猾、兇殘 ?。?1)像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾，終究要失敗的?！ ?2)面對像狼一樣的敵人，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利。 《狼》教學過程與反思 教學過程： 以有關(guān)“狼”的成語引入：狼心狗肺、狼狽為奸、鬼哭狼嚎……導出人們對狼一直持有痛恨之意。引出新課的學習。 讀懂課文。借助工具書和課下注釋翻譯課文。用自己的話復述課文，體會故事情節(jié)的曲折。引導學生討論：那些句子寫出狼的貪婪、狡詐，那些句子寫出屠夫的機智、勇敢。 從最后一段引出由本文所帶來的人生啟示。 最后，以西方人崇尚“狼性”和中國人痛恨狼之比較為課外拓展延伸收束本節(jié)課?！ 》此迹骸 ⊥ㄟ^對《狼》的教學實踐，我們較好的完成了我原先的教學設計：同學們對關(guān)于狼的成語的積累，對課文內(nèi)容的把握，對課文內(nèi)容的復述，以及本文給我們的人生啟示，學生們都有較好的表現(xiàn)。在學生互動方面，我在復述故事環(huán)節(jié)和課文文意理解兩個板塊要學生分組行動。以四個人為一個小組小組內(nèi)進行相互復述，用時3——5分鐘，然后找出較好的在演示復述。文意的理解，主要落實在重點句子。如“以將隧入以攻其后也”，“禽獸之變詐幾何哉”。我們采用“兵教兵”的方法，很快落實了教學任務?！ ∪欢n堂教學永遠都是有遺憾的藝術(shù)。課下反思下來，還有一些不盡人意之處。例如，在課堂延伸這一環(huán)節(jié)，我們農(nóng)村七年級的學生對國外的“狼性”聞所未聞。更別提讓學生進行比較了。設計這個環(huán)節(jié)，一方面是讓學生開闊視野，學習狼的團結(jié)精神，進取意識。還要學生了解一下中外文化的差異：不同的事物，有不同的關(guān)照點。由于學生的視野狹窄，教師只好“講解”一下，把老師的安排“注入”給了學生。從這點來說，課堂教學設計要立足于學生現(xiàn)實，不能是老師的一廂情愿。而應照顧學生的學生，讓學生實實在在得到知識，得到訓練，得到提高?！ ?
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