七年級上冊語文新編教案-資料下載頁
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 ，要注意中考演練題型?！ ≌n內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對課堂所學(xué)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法?！ ≌n外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力?！ ∑吣昙壣蟽哉Z文新編教案5 《風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：整體感知課文，探究解讀課文意蘊?！ ∵^程與方法：以作者情感變化為主線，扣點引導(dǎo)、探究式學(xué)習(xí)?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：感悟親情，學(xué)習(xí)魯迅的自省精神?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 重點：整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入理解課文?！ ‰y點：文章深層的思想情感體悟?！ 〗虒W(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入(3分鐘) 課前播放兒童歌曲《放風(fēng)箏》，營造氛圍，導(dǎo)入新課?！ 〗處煂?dǎo)入語： 放過風(fēng)箏嗎?喜歡放風(fēng)箏嗎?聽到這首兒歌，是不是有童年重現(xiàn)的感覺? 風(fēng)箏這個可愛的玩具，曾是許多人快樂童年的天使，給年幼的我們帶來數(shù)不清的歡樂。可是也有一些小朋友，會因為一些看似正當(dāng)?shù)睦碛?，無端地被剝奪了這專屬于童年的純真。今天，讓我們一起走進魯迅的散文《風(fēng)箏》，和作者一同來追憶一段關(guān)于風(fēng)箏的，傷心往事?！ 〕鍪菊n題。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 『喗樽髡摺Ｆ溜@魯迅有關(guān)材料，師生一同閱讀?！ ◆斞傅奈恼?，向來是寓意豐富、思想深刻的，用一節(jié)課的時間來完成《風(fēng)箏》的教學(xué)，對于老師是一個挑戰(zhàn)，對于同學(xué)們來說也是一個挑戰(zhàn)。老師已經(jīng)作好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了，同學(xué)們作好準(zhǔn)備沒有?那就讓我們來接受挑戰(zhàn)第一關(guān)聽讀課文，整體感知?！ 《?、教學(xué)環(huán)節(jié)一：聽讀課文，整體感知(10分鐘) 出示聽讀要求： 聽清字音，劃出生字詞。 邊聽邊想：文章圍繞風(fēng)箏，回憶了一件什么事情? 聽的過程中，用圈點勾畫的方式，標(biāo)出你認(rèn)為寫得特別精彩的或者不太明白的詞句?！ 》答仯骸 ∩衷~教學(xué) 概括課文內(nèi)容：圍繞風(fēng)箏，發(fā)生了一件什么事? 弟弟喜歡放風(fēng)箏，我不許他放，他偷偷地自己做風(fēng)箏，快要做好時被我發(fā)現(xiàn)并毀壞，二十年后我意識到自己錯了，想要討得弟弟的寬恕，而弟弟卻完全不記得了。(文字提示學(xué)生回答) 同學(xué)在聽讀的過程中產(chǎn)生了很多的疑問，發(fā)現(xiàn)問題的能力非常出色，這些疑問能不能自己來解答呢?接下來要考驗大家解決問題的能力。讓我們進入第二個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)： 三、教學(xué)環(huán)節(jié)二：研讀課文，探究意蘊。(2025分鐘) 出示學(xué)習(xí)步驟和要求：(學(xué)生自讀與合作探究用時5分鐘，交流、梳理小能不能理解的問題2分鐘，完成預(yù)設(shè)的兩個問題15分鐘) 快速閱讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文意蘊，自我質(zhì)疑、釋疑。 小組內(nèi)交流、探討自己不能解決的問題?！ 熒餐接懡鉀Q小組內(nèi)不能解決的問題?！ 栴}預(yù)設(shè)： “對于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事?如何理解“精神的虐殺”? ：“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”? 由問題1“精神虐殺”引導(dǎo)進入第三、四段學(xué)習(xí)： 1.“對于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事?如何理解“精神的虐殺”?(對心靈造成巨大傷害) 我是如何“精神虐殺”弟弟的?(找相關(guān)的動作描寫，并朗讀。概括我的形象粗暴) 弟弟的心靈有沒有受到傷害?(找相關(guān)的神態(tài)描寫。概括弟弟的形象可憐) 我踏扁的僅僅是一只風(fēng)箏嗎?(童心、快樂、創(chuàng)造力等。從第三段里找相關(guān)的神態(tài)描寫，并誦讀) 我為什么要“精神虐殺”弟弟?(領(lǐng)悟到，出發(fā)點是關(guān)愛，是親情) 我為什么要把自己寫得那么粗暴，弟弟那么可憐?反映了魯迅什么樣的感情?(悔恨、自責(zé)同樣體現(xiàn)對弟弟的親情) 問題2：為什么弟弟不記得了，我不覺得寬松，而是“沉重著”?(我無法原諒自己對自己造成的傷害，想彌補而無從彌補，心里更加歉疚、自責(zé)) 小結(jié)：二十年的時光，變了的是對風(fēng)箏和游戲的看法，不變的是哥哥對弟弟的手足情深，濃濃的親情?！ ∷?、教學(xué)環(huán)節(jié)三：感悟主題，體會親情，學(xué)習(xí)魯迅的自省精神。(35分鐘) 從風(fēng)箏的故事里，你看到了魯迅先生身上哪些可貴的品質(zhì)? (自省精神知錯就改勇于承擔(dān)。關(guān)愛弟弟，手足情深) 你從本文中領(lǐng)悟到了哪些道理? 五、教學(xué)環(huán)節(jié)四：說說寫寫，拓展延伸。(5分鐘) 說一說： 在跟家人和同學(xué)的相處中，你有沒有被他人“精神虐殺”或“精神虐殺”他人的經(jīng)歷，至今想起有什么感受? 寫一寫： 給曾經(jīng)“精神虐殺”過你或你“精神虐殺”過的人寫一封信，真誠地與對方交流你的感受和想法。(課后完成) 六、課堂小結(jié)(1分鐘) 二十年前，年少的魯迅毀壞了弟弟的一只風(fēng)箏。二十年后，帶著深深的自責(zé)和濃濃的親情，魯迅又還給了弟弟一只風(fēng)箏。而這只風(fēng)箏同時也送給了我們。從這只風(fēng)箏里，我們懂得了在誤解和沖突中也蘊藏著親情。也是從這只風(fēng)箏里，我們懂得了人要敢于自省，要知錯就改，要勇于承擔(dān)責(zé)任?！ ∫贿吺菄?yán)于律己，一邊是寬以待人，擁有這樣的一雙翅膀，我們一定可以在愛的天空中翩翩起舞，愛的天空，將充滿自由和溫馨?！ ∑吣昙壣蟽哉Z文新編教案
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