水族館教案(編輯修改稿)
2024-11-16 03:07 本頁面
【文章內容簡介】 A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍2次。④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。（五）圖形感應曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。（2）間奏：下行泡泡。（3）B段：旋律高低泡泡。（4）尾奏：下行泡泡。依序排列圖卡出現(xiàn)順序。銅碰鐘（1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。（2）B段語詞：同上。（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。（六）音色探索：小魚吹泡泡塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……塑料袋氣球（1）音樂A段：以塑料袋當魚，舞動游泳。（2）音樂B段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應高低旋律?；顒臃此迹涸谂聿糠值呐菖菰煨铜h(huán)節(jié)中，我利用故事引導來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設計故事引導：出示掛圖PP2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經驗就第一個環(huán)節(jié)來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。，也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。配詞律動環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）第一小組按備課環(huán)節(jié)進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音
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